第33章 老師的認可

張浩、蘇宇和黃四海等人看著李昊，眼神中充滿了不屑和輕蔑。他們原本以為李昊只是有些自大，但沒想到他會在全班面前如此狂妄地宣稱自已掌握了所有的物理知識點。在他們看來，李昊的行為無疑是在自取其辱，簡直就是一個徹頭徹尾的“煞筆”。

之前，他們或許還因為李昊的一些小動作或者言語而與他發生過爭執，但現在看來，他們覺得自已之前的舉動簡直就是在跟一個傻瓜置氣。他們開始懷疑自已的判斷，覺得自已之前的反應過於激烈了。

就連李昊的好朋友王胖子，也感到有些尷尬和無奈。他原本以為李昊只是有些自信過頭，但現在看來，李昊的自信似乎已經超出了他的理解範圍。他趕緊別過腦袋，不敢再看這一幕，只能在心裡默默祈禱：“李神你牛逼，祝你好運……”

然而，就在眾人對李昊嗤之以鼻的時候，李昊卻彷彿沒有受到任何影響。他依然站在那裡，面對著眾人的質疑和嘲笑，眼神中充滿了堅定和自信。他知道自已要證明自已的實力，就必須用實際行動來回應這些質疑和嘲笑。

張唯怡，作為李昊的異性好友，此刻也是感到十分尷尬和無奈。她輕撫額頭，俏臉上泛起一片紅暈，顯然是因為李昊的狂妄言論而感到頭疼。

張唯怡知道李昊在數學方面確實有著不俗的實力，但物理與數學畢竟是兩門不同的學科，需要不同的思維方式和解題技巧。她雖然相信李昊的聰明才智，但也不敢保證他在物理上也能如此遊刃有餘。

看著李昊如此自信滿滿地宣稱自已掌握了所有的物理知識點，張唯怡心裡不禁開始擔憂起來。她擔心李昊的這番話會激怒物理老師，導致他陷入更加尷尬的境地。同時，她也不知道該如何向江南解釋這件事情，畢竟江南也是物理課代表，對李昊的言論自然也會有所關注。

張唯怡心裡明白，這次李昊是真的玩大了。她只能在心裡默默祈禱，希望李昊能夠憑藉自已的實力化解這場危機，不要讓事情變得更加糟糕。同時，她也希望物理老師能夠保持冷靜，不要因為李昊的狂妄言論而過於激動。

面對這種情況，李昊已經做出了他的回應，表示願意接受物理老師的挑戰。接下來，他需要展現出自已的實力，以證明自已的話並非空談。

對於張唯怡和其他同學們來說，此刻他們能做的事情有限，但可以儘量保持冷靜和尊重，不要對李昊進行過多的嘲諷或指責。畢竟，挑戰已經提出，接下來就看李昊如何應對了。

物理老師謝宏偉在提出挑戰後，應該會盡快準備一些題目來考驗李昊。在這個過程中，他可能會更加嚴格地審視李昊的答題情況，以確保公正和公平。

對於李昊來說，他需要迅速調整自已的狀態，集中精力應對接下來的挑戰。他可以利用自已之前的知識儲備和解題技巧，儘快完成物理老師給出的題目。

如果李昊能夠成功解答出物理老師給出的題目，那麼他將贏得全班同學的尊重和敬佩，同時也能夠證明自已的實力。而如果他未能成功解答，那麼他將面臨物理老師的懲罰和全班同學的嘲笑。但無論結果如何，他都應該坦然面對，並繼續努力提高自已的物理水平。

這道題目確實是一道經典的邏輯陷阱題，它考察的不僅僅是物理知識，更多的是對題目背後隱藏資訊的理解和邏輯推理能力。

首先，我們來分析題目中的關鍵資訊：

洞深米

耗時1秒

熊掉進了洞裡

接下來，我們需要運用一些物理學的知識來建立聯絡：

自由落體運動公式：s = 1\/2 * g * t^2，其中s是路程（洞深），t是時間，g是重力加速度。

將題目中的資料代入公式，我們得到：

= 1\/2 * g * 1^2

從中我們可以解出g = m\/s^2。

這個重力加速度g的值非常接近地球表面的重力加速度標準值 m\/s^2，這暗示我們題目中的環境很可能是地球表面。

接下來是邏輯推理部分：

地球上不同緯度的重力加速度略有不同，但 m\/s^2這個值非常接近地球兩極的重力加速度。

在地球兩極，只有北極熊是存在的。

既然題目給出了這樣的重力加速度值，我們可以合理推測這隻熊是北極熊。

北極熊是白色的。

因此，結合物理分析和邏輯推理，我們可以得出答案是：熊是白色的。

當然，這道題目更多的是考察學生的應變能力和邏輯推理能力，而不是真正的物理知識。在實際的物理考試中，是不太可能出現這種題目的。

面對謝宏偉老師寫在黑板上的題目，李昊沒有立即上前解答，而是先仔細觀察了題目，確保自已完全理解了題目的要求和考察點。他深吸一口氣，調整了一下自已的狀態，然後走上前去，準備開始解題。

全班同學的目光都聚焦在李昊身上，他們都在期待著李昊的表現。張唯怡更是緊張地握緊了拳頭，為李昊捏了一把汗。而謝宏偉老師則站在一旁，面無表情地注視著李昊，似乎在等待著他的答案。

李昊開始動手解答題目，他的思路清晰，解題步驟有條不紊。他時而低頭沉思，時而抬頭看向黑板，似乎在確認自已的答案是否正確。他的表情專注而認真，完全沉浸在瞭解題的世界中。

隨著李昊的解答過程逐漸展開，一些同學開始小聲地討論起來。他們有的對李昊的解題思路表示贊同，有的則對題目中的某些細節提出了疑問。而謝宏偉老師則靜靜地觀察著李昊的解答過程，沒有發表任何評論。

終於，李昊停下了手中的粉筆，轉身看向謝宏偉老師，自信地說道：“老師，我解完了。”他的聲音清晰而堅定，充滿了自信。

全班同學都屏住了呼吸，等待著謝宏偉老師的評判。謝宏偉老師走上前去，仔細檢查了李昊的解答過程和答案。他的臉上逐漸露出了驚訝和讚許的表情，最終點了點頭，說道：“很好，你的解答完全正確。你的物理水平確實很高。”

聽到謝宏偉老師的肯定，全班同學都爆發出熱烈的掌聲和歡呼聲。他們為李昊的出色表現感到自豪和高興。而李昊則淡淡一笑，彷彿這一切都在他的意料之中。