第八章 離開
尤其是前面四句話，更是為天下讀書人立了一個宏偉的目標。
而《師說》一篇文章也是為天下老師，總結並發展了古代教育家尊師重道的思想，結合作者自身的教育實踐經驗,全面論述了教師的作用、任務、擇師標準等問題。
而後《三字經》更是做為學生的啟蒙教程，具有非常重要的意義。
因為這個時候的書除了四書五經之類的基礎書籍，還有一些其書籍。
但是能作為兒童啟蒙教育也就是《論語》最簡單了。
但是作為初學者來說，還是比較比較困難的。
而《三字經》的出現則是給現在的初學者，有了一個新的選擇。
簡單，激動，最適合初學者。
現在林天林文軒的大名在仕子之中已傳得神乎其神，相當多人的人都是想見一見這位高人子弟。
當然《三字經》這書也僅僅只在上層人士交流。
主要是一來這個時代的生產力所決定的，二來就是知識壟斷。
醫不叩門，道不經傳，這是自主的定律。
像林天這樣輕易把自已的知識傳授出去的卻是少之又少。
因此，林天雖然沒有出山，但是還是有許多人已經成為了他的粉絲。
就這樣，林天在張家村呆了一個月時間，而《三字經》的內容也已經傳授完畢。
因為這裡比較偏遠，想要有一本書，那是不可能的。
而林天想了想，讓張大牛組織村民，弄了幾塊大石頭放在一處空地，然後在上面寫下了《三字經》的內容，又尋找到了一些工匠將之刻了上去。
這樣，以後就算他不在這裡，後人也能在這裡學習，瞻仰他的大名了。
而村民還專門為這些石板搭建了一個亭子，以免被日曬雨淋。
林天走的那天，全村人，甚至周邊村的一些人也是來送他。
大家都拿出家裡面最好的東西來，以感謝林天對他們孩子的教育之情。
林天看著眼前的村民，內心還是非常的激動。
自已的付出得到了大家的認可。
這個時候的村民是淳樸的，不像後世的人心思那麼重。
這麼多年從來沒有像林天這樣的人，為了一飯之恩，傳授一月知識。
而以林天的本事，走到哪裡都不會餓死。
林天特意在此傳授大家讀書識字，只是看到這裡的太窮了，想要讀書，基本上不可能了。
所以心甘情願的留在這裡留下希望的種子。
林天並沒有收大家的東西，最終只留下了張嬸家為他準備的一隻野兔做為乾糧，其他的東西都讓村民拿了回去。
因為林天知道，這些東西夠他們生活好長一段時間了。
只見張大牛對著孩子張二牛道：“孩子，快給先生磕頭。先生是我們家的大恩人啊。”
祖祖輩輩，到了他這裡，終於出了一個讀書人了。
儘管只學了一個月時間，但也對得起列祖列宗了。
只見張二牛當即跪了下來，他這一跪不要緊，周圍的孩子都是跟著跪了下來，然後拜了三拜後，齊聲道：“多謝先生！”
這密密麻麻的差不多近三百人，看起來非常的壯觀。
隨著林天名聲的傳播，周圍村的人也是把孩子送了過來，希望能跟著林天讀書識字。
而林天則是有教無類，來者不拒。
每天還為大家準備了烤魚，中午飯就不用回家吃了。
這是林天讓村民多做了一些地籠，這樣每天都有一些魚兒吃。
林天此時也是非常的激動：“孩子們，快快請起，希望以後有機會再見。”
然後又向村民打了招呼後，頭也不回的走了。
林天怕自已回頭，會忍不住留下來，但是他知道他還有自已的事情要做。
林天沒有給這裡的村民留下紅薯種子，因為這東西太貴重了，干係太大。
匹夫無罪，懷璧其罪，這裡的村民是守不住這種子的。
雖然紅薯要晚推出幾年，要多餓死很多人，但是林天也沒有辦法。
自已現在能做的也就只有這些了。
林天走了，在張家村留下了他濃重的一筆。
以給張家村留下了希望的種子，後來，人們還在這裡給林天立了雕像，以示對林天的感激。
張家村只是益州一個無關緊要的地方，而林天也將從這裡開始了他精彩的一生。