“知意，你來了，昨天聽你跟老師請假，我以為你請的是今天的假，沒想到請的是課間操的假。你能來真的是太好了，傷好點了嗎？”坐在座位的秦歡，看到林知意驚喜的說。
在座位的秦歡，起身想下座位過來的，奈何這時老師來了，只好又坐回座位。
聽到秦歡的話，林知意轉頭對她表示自已已經沒什麼事兒了。林知意指了指老師，用口型說下課聊，然後林知意就轉過了頭。
“你和小色女的關係還挺好哈。”這時扶著林知意的李澈賤嗖嗖的說。
“你才色，你全家都色，你和她很熟嗎？你就這麼說。不要你扶了。”林知意氣憤的說。
林知意甩開扶著她的手，單腳幾步就跳到自已的座位上坐下來。
“哎哎～你誤會了，我和她是初中同學，那時我們全班都知道她非常喜歡帥哥，所以說我們就這麼稱呼她了。”意識到誤會大了的李澈連忙大聲解釋。
“唉唉唉，那個同學上課了，你還在這幹什麼啊？快回到你的座位上去。”進門的老師看到這幕，連忙呵斥。
“沒幹什麼，沒幹什麼，跟同學討論問題了呢，老師，馬上回馬上回。”聽到老師聲音的李澈，慌忙跑回自已的座位上去。
見同學們都坐好，安靜下來，語文老師把書放在講桌上說：“今天早讀課就讀一下，要背的古詩文的一篇兩遍，來課代表起一下頭。”
“屈平疾王聽之不聰也，起”班裡的語文課代表方雅婷說道。
頓時班裡響起了，爽朗的讀書聲。
“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。“離騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。《國風》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，糜不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖汙泥之中，蟬蛻於濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。”
……
叮鈴鈴～
“啊，終於下課了”聽到下課鈴的林知意伸了個懶腰之後，拿起桌子上的水喝了一口。
聽到下課鈴後走到林知意旁邊的秦歡說：“知意，傷好點了沒？今天早上塗藥了沒有？”
“你今天是怎麼來的呀？昨天趕作業熬夜起晚了，然後我都忘了來接你了，我明明知道你不方便的。”秦歡抱歉的說。
正在扭瓶蓋的林知意頓了一下，自已今天好像真的忘了塗藥了。
“已經好了很多了，要上學之前就已經塗好了。還有我只是受傷了，又不是殘疾了，不需要你們來接我的，我自已可以的”
“而且你家那裡離我住的那裡也挺遠的，你還要早上來接我，那你的懶覺可就要少睡了哦。”
“為了好姐妹，少睡一點懶覺，又如何。”秦歡鬥志滿滿的道。
林知意溫柔的說：“好了，真的不用來接我，我可以的，你還是好好睡足自已的覺覺，然後精神滿滿的來上課吧。”
“還有你和李澈是初中同學嗎？”
聽到林知意的話，秦歡僵了一瞬，隨即恢復正常，快的連林知意都沒發覺。
“是啊，初中時候玩的挺好的，你怎麼知道這事兒啊？”
“剛才李澈扶我進來的時候跟我說的”
林知意聽到他們認識震驚的問：“怎麼平時都沒有發覺你沒說過話，這也不像是認識的呀。”
秦歡面色不自然的說：“呃……這不是初中的時候鬧了些不愉快嗎？哎呀，你什麼時候這麼好奇了？”
看出秦面色不自然的林知意，沒有多問，說：“哦。”
“對了，李澈好像住我們小區，今天在小區門口遇到了他。”林知意想到今早來學校的情形，便說道。
叮鈴鈴～
上課鈴響，這也打斷了秦歡即將說出的話。
秦歡說：“知意，不說了，我先回座位了。”
“好的”
聽到林知意回好的秦歡便回到自已的座位上去，翻開桌上的語文書，看了起來。得趕緊看一下《過秦論》。
沒幾分鐘後，就看到語文老師來了，說：“同學們，《過秦論》背的怎麼樣了啊？”
“都背會了。”
頓時班裡響起了此起彼伏的響聲。
“那好，今天就不抽背了。”
“現在開始上課。來翻開書93頁，我們把《過秦論》剩下的上完。”
“誰來說一下《過秦論》的中心思想？”
“你們先看5分鐘，5分鐘後我點名。”
“你昨天預習了沒有？你知道不？”
“開玩笑，回家就玩手機了，根本就沒開啟書，都不知道有這作業，我也不知道。”
“啊！現在只能祈禱老師不點到我了？”
教室裡到處小聲響起了
“你知不知道？”
“我知道我知道，哼哼！我昨天可是特意用手機搜了的。”
“快給我抄一下，快給我抄一下。”
“拿去，拿去。”
“好了，時間到。桑源你起來回答一下。”
“呼，還好喊到的是學習委員。這個他肯定會答”
不知是誰說了這麼一句。
被喊到的學習委員桑源，從座位上站了起來。
“《過秦論》的中心思想是什麼？”
“《過秦論》論述了秦王朝興亡的過程，揭露了秦始皇的暴虐無道，指出“仁義不施而攻守之勢異也”是秦王朝迅速滅亡的原因。作者總結了秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今，即希望漢文帝以秦王朝為鑑，施行仁義，以免重蹈秦王朝的覆轍。”
“好，桑源同學總結的很到位。”
“同學們記住了嗎？需不需要再重複一遍。”
“需要。”
“好，那請桑源同學給我們講一下他是如何總結出來的這些。”
……
教室外陽光透過雲層，灑下陽光。鳥兒停在教室外的樹上，歪著頭聽，好似和同學們一起聽課一樣。
林知意認真的聽著，時不時隨著桑源的講解翻一下書頁。
叮鈴鈴～
今天上課的時間還算過得快，一會兒就感覺下課了。