第19章 學習方法

張非心中充滿了感激，但他沒有說出口，而是將這份情感深藏於心。

他迅速站起身，身體微微俯首，用一個簡單而禮貌的動作表達了謝意。

隨後，他緊隨蘇婉兒的步伐，送她至門口，目送著她的身影漸行漸遠，直至消失在街角轉彎處。

看著蘇婉兒的背影漸行漸遠，張非在心中暗暗發誓，他要更加努力地學習，將來一定要報答蘇婉兒以及所有贊助他的好心人。

解決了來回奔波的後顧之憂，張非的生活逐漸步入了正軌。

在繼續照顧好奶奶的同時，他將幾乎全部時間都投入到了學習之中。

然而，隨著課程的深入，張非發現自已落下的東西遠比想象中的要多。

他認真聽講，全力以赴地寫作業、做習題，希望能夠儘快趕上其他同學的進度。

但是，不管他怎麼努力，大部分內容還是不會。

每當看到習題中那些複雜的題目和晦澀的概念，他的腦海裡就像被一團迷霧籠罩，讓他無法看清前方的道路。

這個發現讓張非感到沮喪不已。他開始懷疑自已根本不是學習的料，擔心自已一定會辜負奶奶和蘇婉兒的希望。

他們為他付出了那麼多，他卻回報不了他們。

這種無力感讓張非的心情變得沉重起來，他甚至開始考慮是否應該放棄學業，去找一份工作來維持生計。

放學的鈴聲響起，張非揹著沉重的書包，拖著疲憊的身體回到了租住的小院。

他的心情如同烏雲密佈的天空，陰沉而沉重。

幫奶奶換洗完尿布，又忙碌著做了晚飯。

洗完碗後，他沒有像往常那樣埋頭苦戰作業，而是靜靜地坐在窗邊，目光空洞地望著牆面上的明星海報發呆。

奶奶注意到了張非的異樣，用關切的語氣問道：“小非啊，今天怎麼不寫作業了？”

張非不敢告訴奶奶自已因為學不好而心情煩悶，只是輕描淡寫地回答：“今天老師沒留什麼作業。”

奶奶雖然年歲已高，但心思依舊細膩，看出了張非眼中的迷茫和不安，卻也沒有多問。

她溫和地勸說道：“小非，你整天在屋子裡學習，也要出去好好轉轉，呼吸一下新鮮空氣。人不能總是悶在屋裡，對身體不好。”

張非知道奶奶是關心他，心中的確也感到煩悶，便答應了一聲，出了屋子。

他走到房簷下，找了個乾淨的地方坐下，背靠著牆壁，望著門口那棵棗樹。

樹葉在微風中輕輕搖曳，彷彿在訴說著它們的故事。

張非的目光穿過密集的枝葉，望向遠方天際，心中的煩惱似乎也隨之飄散了一些。

他想起了自已和奶奶來到這個小院的初衷，想起了蘇婉兒對他的幫助和鼓勵，想起了自已暗暗立下的誓言。

他知道，自已不能就這樣放棄，不能讓奶奶和蘇婉兒的期望落空。

他需要找到一種方法，一種能夠讓自已重新振作起來的方法。

在樹根下，房東家的小孩不小心潑灑了一些飯渣。

這些殘渣吸引了一群勤勞的螞蟻，它們忙碌地搬運著食物。

張非的目光被其中一隻螞蟻吸引住了。這隻螞蟻正努力地拖著一塊巨大的土豆丁，試圖爬上樹幹。

然而，這塊土豆丁對於它來說實在是太大太重了，每次嘗試都以失敗告終。

儘管如此，螞蟻並沒有放棄。它一次又一次地嘗試，一次又一次地摔下來。

它的堅持和不屈精神讓張非感到震撼，但實際取得了效果卻讓他皺眉。

這隻螞蟻不斷嘗試，不斷摔下，而其他螞蟻已經把較小的食物殘塊搬走了。

這一幕讓張非心中生出一股明悟。他突然意識到，儘管努力固然重要，但在面對困難時，找對方法則顯得尤為關鍵。

他回想起自已最近學習上的困境，自已明明基礎薄弱卻強行去解那些高難度的題目。

自已的做法和那隻不斷嘗試搬運巨大食物塊又徒勞無功的螞蟻有什麼區別。

他開始明白，這樣盲目的努力，不僅效率低下，還可能讓自已陷入更深的挫敗感中。

與其像那隻螞蟻一樣，浪費時間去挑戰超出自已能力範圍的任務，最終一無所獲，還不如像其他螞蟻一樣，先從一些力所能及的小事做起。

就像搬運小小的飯渣，雖然看似微不足道，但至少能夠確保自已不至於餓著肚子，慢慢地積累起自已的力量。

這個念頭如同一道曙光劃破長夜，照亮了張非的心房。

他深吸一口清新的夜空之氣，心中的迷茫和沮喪逐漸散去，取而代之的是一股新的決心和清晰的思路。

他知道自已需要調整學習策略，從基礎知識抓起，逐步提升自已的能力。

想到這裡，張非立刻衝入了房間，重新審視自已的學習計劃。

他決定放下那些高難度的題目，轉而從最基礎的知識點開始複習，一點一點地鞏固自已的基礎。

這天下午，陽光透過窗戶灑在書桌上，張非沒有再去對著練習冊上的難題苦思冥想，而是從頭到尾開始認真地研讀課本。

他的目光在字裡行間遊走，細細地閱讀體悟每一個最基本的知識點。

他意識到，只有打好基礎，才能更好地理解那些複雜的題目。

他拿起筆，在作業本上認真地做著題目。

每做完一道題，他都會仔細檢查一遍，確保自已真正掌握了這個知識點。

對於那些簡單的基礎題目，他不再輕視，而是用心去對待，因為他知道這些看似簡單的題目正是夯實基礎的關鍵。

至於那些實在不會做的題目，他沒有再像以前那樣沮喪和焦慮。

他學會了放下面子，留在第二天厚著臉皮向同學和老師請教。

轉眼幾周過去，張非的學習效率迅速提高。

他發現自已不僅能夠解答那些以前看來根本想不通的題目，而且對知識的掌握也更加牢固了。

他的進步得到了老師們的認可，他們對張非的改變感到驚訝，同時也為他感到高興。