拿出英語書，王老師問道：“小俠，你怎樣背單詞呢？”
小俠怔怔地望著王老師：“念唄，一遍一遍地念啊，我們老師說了，熟能生巧，重複是記憶之母呢。”
“是這樣，你記住，注意力是記憶的視窗。”王老師盯著小俠，“首先要凝練注意力！”
“你閉上眼，全身放鬆，拋棄一切雜念，默默想象身處在，溫暖如春、陽光和煦的草地上，花兒朵朵開，遼闊的遠方，群山巍峨，白雲飄飄......\" 一邊緩緩說著，王老師一邊伸出雙手，輕輕抵近小俠，兩根無形的細絲，探了出去......
過了一會兒，王老師放下雙手，輕輕地說：”小俠，可以睜開雙眼了。“只見小俠睜開了雙眼，發出來靈動、睿智的目光，“小俠，好了，我給你開啟了記憶的視窗了，你可以看到你的記憶力，可以改善你的記憶力，只要你肯努力，成效就會不斷地向你湧來。”
小俠感到心境清明，頭腦像一個巨大的吸力泵，正要將那知識的海洋，都吸了來。
“看這個單詞，restaurant, 盯緊了，可別讓它跑了。” 王老師微笑著說道。
小俠盯緊這個單詞，眼睛一眨也不眨，漸漸地，奇妙的狀況出現了，十個字母，刻在了腦殼上，繼而發聲，甚至餐館的樣貌，也刻了上去。
”老師，我記住了。“小俠興奮地嚷道，”我懂了，就這樣記憶單詞。”
就這樣，小俠一口氣，將上節課老師佈置的三十幾個英語單詞，牢牢記住了，而且耳朵一聽到發音，甚至腦海中一想到這個單詞，英文拼寫，中文含義，實物形態，同時在腦海中反映出來。
“理解力，解題能力，就像你在山腳下，要到山腰處的藏寶地去挖掘寶藏，有幾條路，可能還有幾條路，每條路怎樣走......,好了，我幫你打通它！”
......
“數學，好像也沒有這樣難嘛！”一個一個平面幾何難題，一步一步地解開，小俠很是興奮，簡直忘記了時間，眼睛都捨不得眨了，弄得乾澀發癢了。
“好了，休息一會兒。” 王老師將小俠拉了出來，就像拉出一個深深沉浸在遊戲中的少年一般。
\"我對學習都上癮了。” 雖然小俠覺得大腦像被完全抽空了一般，渾身哪兒都不像是自已的了，可是興奮，已經沉浸在了每一個神經末梢上。
“武術學不學？” 王老師有些漫不經心地提了一句。
“啥？武術，”小俠像看見一個日夜思念而不得的寶貝一般，“王老師，你還會武術？快教我吧，我要學，一定要學，再苦再累，我也要學！”
兩人來到一片空地上，王老師先將基本功，站樁，肩、腰、腿、手臂和手等的發力方法及要領，講解、示範並引領了一遍。
“這些基本功，要時常訓練領會，融入血脈中，並在武魂的引領下，每一個動作，每一個步伐，都是招數。” 王老師講解道，“要不斷地勤學，苦練，體會，領悟。”
“啥叫武魂？”小俠急不可耐地問道，現下，已對王老師佩服地不要不要的了。
“武魂嗎？是潛伏在我們的血脈中，是應對危險時，引領每一個動作、想法的意識，是規避危險、戰勝危險的關鍵。”王老師抬頭望著群星閃爍的夜空，“你慢慢體會吧，我們每一個人都有武魂，可是絕大部分人，終其一生，都不會察覺到，更不用說覺醒了。”
“你兩腳分開，緊抓大地，膝蓋微曲，兩手虛抱，內心空明。”王老師讓小俠擺好姿勢，自已兩手前伸伸，手掌輕開，引出絲線，將小俠身體裡的武魂尋出，慢慢引動......
又教練了幾招簡單的應急擒拿術，這才結束了今天的輔導。小俠依依不捨地告別，直到看到王老師走遠了，這才使勁抑制著心中的興奮，蹦跳著回了家中。
一早醒來，小俠輕快地起床洗漱，早早地吃過早飯，揹著大書包，上學去了。
“你沒看見，這小俠，像換了個人似的嗎？”小俠媽媽，看著正在吃飯的小俠爸爸。
“都變化啥了？變好了，還是變壞了？”小俠爸爸不緊不慢地說道。
“當然是變好了，” 小俠媽媽數落著，“變得高興了，愛上學了，”小俠媽媽想了想，“好像幹啥都快了，有勁了，對了，是變得積極了，樂觀了。”小俠媽媽看著窗外，好像看到了進了學校的小俠，“但願他愛學習了，聰明瞭，學習好了，對了，......，一定會成為一個學霸。”小俠媽媽兩眼溢位了快樂的光芒，心裡像吃了蜜一般。
“這人哪，說不定啥時候，就開了竅，那根弦，就給搭上了，從此呀，就一路順，順利，順發，順通達。”