在路天明的威逼利誘下李軒也就半推半就的答應以後幫路天明幹一些收班費之類的活。

已經變向成為路天明“打手”的李軒因為自已有求於人只能用“我是在幫我小老弟”不斷自我催眠。

兩人剛一到衛生間路天明就聞到消毒水和尿騷味之中摻雜著一股刺鼻的煙味。

路天明只當是有哪位男老師可能在衛生間吸菸了,也沒有在意。他沒有去小便池而是習慣性的找了個隔間開門要走進去。

路天明剛一拉開隔間的門要往裡走,就看到隔間裡有一名高年級的男同學在裡面,路天明本想說句對不起,可正好看到那個男同學正在吸菸,一時間就愣住了。

高年級同學進來時著急就忘記鎖門了,沒成想正躲在隔間裡吞雲吐霧的時候,門就被人在外面開啟了,他以為是老師嚇得下意識的就把沒吸完的煙碰到馬桶裡,等緩過神一看,面前是一個還不到自已胸口的小孩。

“艹,看什麼看?再看揍你,真特麼晦氣從樓上躲到樓下還能碰到這種事!”

高年級同學憤憤不平的說著一把推開路天明就往外走,一邊走還一邊用眼神威脅著路天明。

李軒正在小便池放水,聽到身後的聲音也顧不得那麼多,欺負我小弟那還得了?一個瀟灑的轉身

“你特麼和誰…”

狠話說出一半,轉身固然瀟灑,可李軒是在情急之下放了一半的水突然轉身的。

然後就見以李軒兩腿之間為起點,另一端不偏不倚的以那個高年級的鞋上為終點劃出一道完美的弧線。

那個高年級這會兒滿腦子都是震驚,我被一個新生挑釁了?還特麼是以這麼埋汰的一種方式!

“內個兄弟…我這個…嗯,我說我不是故意的你信不?”

李軒極力的組織著語言,想解釋一下。

“你還說你踏馬的不是故意的?你呲起來沒完了是不!”高年級看著那條仍沒有間斷的弧線恨不得殺了李軒。

“啊哦,不好意思,不好意思。”

尿尿這事兒只要開始了就得等到它自已結束,中途想停沒那麼容易。李軒只能控制著弧線改變方向。

弧線的終點從高年級的左腳變到了高年級的右腳,順帶著褲子也蹦上了一些。直到高年級的兩隻腳都雨露均霑後弧線才鳴金收兵。

“你特麼的找死!”

高年級怒不可遏的衝上去就要打李軒,剛上前一步,就踩到了地上的“水漬”腳下一滑栽了下去。

李軒整個人都懵了,我真不是故意的啊,你這也太配合了!

“跑!”

就在李軒還在發懵的時候,忽然被路天明拽了一把,然後兩個人就飛快的往教室跑去。

李軒一邊跑還一邊說

“他自已摔倒的咱們跑什麼啊?”

“不跑你剛才就捱揍了!”

路天明頭也不回的拉著李軒接著跑。

等高年級站起來衝出廁所後哪還有兩個人的身影。想著要挨個班級去找這兩人報仇,可自已這一身的腥臊味,只能先回家換衣服暫時放過兩人改日再說,只要在這個學校就跑不了他!

路天明跑回教室後還心有餘悸。

“軒哥你這也忒惡心了點吧?剛才那個高年級的到時肯定得來找咱們報復!”

“切,沒事我看了,他穿的也是咱們初中部的校服,真要敢來找咱們麻煩我就直接去高中部找我哥,還怕了他了!”

李軒滿不在乎的說道 ,在這八中論起打仗鬥毆李軒還就不怵誰,自已姑姑家的哥就在這學校讀高三,對付一個初中生妥妥的血脈壓制。

兩人又扯了幾句上課的鈴聲就響了起來,同學們一個個正襟危坐的坐在座位上。在鈴聲停下的那一刻,王老師拿著教案走了進來。

“起立~”

一聲脆響傳來,雖然到了八中後這個流程之前沒有安排過,可同學們也都習慣性的站起身來

“老師好!”

“同學們好,請坐!”

王老師對班長王暢這個自發的舉動非常滿意,笑著說道

“今天是咱們進入初中學習生活後的第一節課,同學們在小學期間都學習過一些簡單的英語,我們學習英語的目的是…”

班主任王老師是市級骨幹教師,同時也是校英語教學組的組長,教學水平自然沒得說,路天明整堂課都有認真聽講,仔細做筆記,還破天荒的主動舉手回答問題,沒有再像小學期間那樣“不務正業”。

路天明的表現在王老師的眼裡看來,這是一個學霸本就該有的表現。可在同桌王小薇看來就和太陽從西邊出來一樣新鮮。

“你今天是吃錯藥了麼?”

下課後王小薇滿臉狐疑的看著路天明。

“什麼?”

路天明不知道王小薇為什麼這樣說,他想利用課間休息的時間去背一下單詞。英語一直是他的弱項,尤其是單詞是需要海量的時間不斷重複的去背,否則可能是當時背會了,過一段時間不用你就徹底的忘了。

“裝,你就裝,我看你能裝多久,哼!”王小薇以為路天明是到了初中故意在老師面前裝出一副乖乖仔的形象,見路天明和自已還在裝,堵氣的扭過頭不去理他了。

“什麼嘛?莫名其妙!”路天明對王小薇突然的小脾氣感到莫名其妙,自已晚上還要接著去學散打,時間很緊張的,她還在旁旁搗亂,女人果然是會影響我拔刀的速度。

第二節課是生物課,這對於同學們來說是一門全新的課目,同學們都帶著新鮮與好奇認真的去聽課。任課老師是一名剛畢業的男老師,因為年輕上課並不死板,時不時的妙語連珠惹得同學們哈哈大笑。

就在這良好的學習氛圍中,路天明也無比認真的雙眼凝視手中生物書——裡面的英語單詞卡。

可能是路天明一直認真學習的態度打動了這位生物老師,老師決定給他一次回答問題的機會。

“這位一直看書的同學,請你回答一下機器人能用樂器吹出優美的曲子,還能跳舞,踢球,甚至能和人類溝通,為什麼說他不是生物?”

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