第二百零六章 始皇崽教弟
第二百零六章 始皇崽教弟
子楚本來想把嬴小政多留一段時間,檢查一下嬴小政學習情況，教導他如何當秦王。
結果他剛開始考，嬴小政就開始念,君父你這樣不行啊,君父你那樣不好啊,君父你看我這樣做才是對的。
子楚拳頭硬了。
如果不是藺贄和蔡澤一左一右拉著子楚，“君上算了算了”，還有華陽太后聞訊趕來護著嬴小政哭,夏太后隨後也趕來勸說,嬴小政這秦太子估計就要被罰了。
荀子把嬴小政狠狠罵了一頓。
身為太子，應該尊重君王，這是君臣之道；身為兒子，應該尊重父親,這是父子之道。
嬴小政是朱襄親手帶大的孩子，世人對嬴小政的評價,就是對朱襄的評價。嬴小政這表現,豈不是說朱襄把嬴小政教成了一個不忠不孝之人？
嬴小政趕緊認錯。
然後子楚命令雪姬持鞭，要狠狠抽一頓嬴小政。
雪姬倒是已經準備就緒，正要揍嬴小政的時候,子楚又攔住了。
藺贄道：“待政兒去吳郡時，朱襄肯定已經離開吳郡。以朱襄性格，定會幫春申君家人張羅好葬禮之後，才回到秦國。回秦國後，他一定放不下秦國田地，定會四處巡視。他與我們久日不見，也定很想念我們，肯定會在咸陽多待一些時日。”
藺贄道：“有一成的可能。”
藺贄擠眉弄眼，做足了一副佞臣姿態：“君上可知春申君被楚王厭棄之事？”
嬴小政道：“君父只是自己不會教學生，氣急敗壞遷怒你。”
藺贄道：“楚王肯定會賜死春申君。春申君為名聲所累，大概是會選擇忠於楚王，無奈赴死。朱襄這人心軟，肯定會去送春申君一程。正好世上愚鈍之人總想推舉一個人來壓朱襄一頭，朱襄送別春申君，也能讓他們暫時閉嘴。”
子楚猶豫道：“寡人把成蟜交給政兒，之後不還是朱襄教導？”
成蟜眼淚汪汪。他有好多字不認識，怎麼讀明白！君父教他讀書的時候，只讓他讀，根本沒教過他！
小小的成蟜就不明白，難道太子兄長學讀書的時候，就是“讀”就可以了嗎？不教識字嗎？不教句讀嗎？不解釋含義嗎？
他哭著去問太子兄長。
藺贄道：“有李牧護送，廉公接應，不危險。”
蔡澤聽藺贄又將話題轉了回去，從非常嚴肅的長平君入楚，調動兩位封君護送接應，變成了如何折騰政兒，不由又閉上了雙眼，強迫自己打瞌睡。
他氣得甩袖離開，招來相國蔡澤和丞相藺贄商議大事。
蔡澤面露難色：“朱襄應該不會。”
蔡澤默默睜開雙眼，疲憊道：“太危險。”
但請不到名師不等於無師。連夢境中有另一個大嬴政為師的自己，都還得舅父、藺翁、荀翁手把手地教讀書，君父不可能比自己聰明。所以君父絕對在說謊。
子楚給了藺贄一個“廢話”的表情，道：“當然。寡人去迎春申君的使臣都已經派出去了。”
於是他拉著蔡澤、藺贄二人一同，與嬴小政針鋒相對。如果實在是說不過，再找荀子幫忙。
嬴小政剛認完錯，就呵呵捋袖子。來戰！
這朝堂上歡樂無比，時常傳出秦王和太子不睦的謠言（秦王子楚和太子政親口證明，謠言是真的）。
藺贄改口道：“可能有些危險，但比起我們做好準備送朱襄去，和朱襄自己偷偷去，還是後者更危險。”
藺贄出餿主意道：“政兒既然認為教導公子成蟜很容易，為何不讓政兒親自教導？我記得政兒曾經親自教導過公子成蟜一段時日，那時他滿口抱怨，將公子成蟜推給了朱襄。”
就在這時，朱襄的求救信來了。
雪姬道：“政兒主意大，若是良人不能說服他，他是不會聽的。不過良人若和政兒爭執起來，幾乎都能說服政兒。所以政兒還是很乖巧。”
夏同你搞什麼鬼？！怎麼還不把政兒放回來！你摯友我要累死了！你是不是故意折磨我！
子楚拿著信大笑聲，可算有藉口讓嬴小政滾了，當即讓嬴小政收拾包裹離開。
政兒很乖巧。舅母牌特製濾鏡。
子楚扶額道：“依寡人看，不止一成。”
他不明白，政兒這個年齡，都能跑到蜀地去當無名無分沒有俸祿白乾活的代郡守了，為何成蟜連《春秋》都讀不明白。
雖然他知道君父孩提時便入趙為質子，過得異常艱難，恐怕請不到名師。
子楚正好聽到了。
他詢問雪姬，嬴小政平時怎麼對待朱襄。
子楚追問道：“政兒也經常和他辯駁吵鬧？”
子楚悟了。連朱襄都能說服嬴小政，我這個當秦王不可能做不到！
但頑童就是頑童啊。以嬴小政這種性格,下次他還敢。
子楚細細思索之後，覺得是這個理。
嬴小政十分疑惑：“當然要先教識字、句讀。而且在教識字、句讀之前，舅父就先把中的故事換成更容易理解的話講給我聽，有時候還會為我畫故事書。不過舅父畫畫很難看，我不喜歡看，他便不畫了。”
雪姬猶豫了一下，委婉道：“良人確實寵政兒有些太過。他自政兒幼年時便是如此。”
他再次擠眉弄眼：“以嬴小政的性格，朱襄不在時，他只能親自教導公子成蟜。”
嬴小政滿臉不信。
蔡澤只靜靜看著藺贄，不言語。
小成蟜撲到太子兄長懷裡嚎啕大哭：“可是君父說，他讀書就是直接讀，無人教導他。”
但子楚看了一眼真·清澈愚蠢的另一個兒子成蟜，只能長嘆一口氣。
嬴小政再在咸陽待下去，他就要動廢太子的心思了。
因為藺贄在一旁叨叨，嬴小政不就是多說了幾句,和子楚意見不合而已。如果子楚惱羞成怒,豈不是正好說明子楚氣度不行？
對於頑劣的孩童,長輩一般都是一笑置之,看著孩童清澈的愚蠢，就當做一個笑話而已。如果長輩與頑童認真起來，那就說明長輩在心底上把頑童當做同等地位來對待。
蔡澤閉上雙眼打瞌睡補覺，不想理睬。
每次遇到這種時候，蔡澤就在後悔，自己為何要招惹朱襄和藺贄。
他本來只想在秦國混個客卿的名號，偶爾立一點功勞，大部分時候偷懶，只求一個富貴終老。
現在，他費心費力地為友人收拾爛攤子，感覺壽命都縮減了。
“有道理。”秦王子楚，已經被佞臣藺贄說服，彷彿一個昏君似的，當即拍案決定，“就這麼做！”
於是在相國蔡澤明哲保身，丞相藺贄奸邪諂媚，秦王子楚昏庸偏信，這件事便如此定下了。
嬴小政被“趕”出了咸陽，還帶了個小尾巴。
華陽太后本來想多留雪姬一會兒，和好友多敘敘舊。但秦王子楚讓嬴小政把公子成蟜一併帶走，說太子政在這個年齡就開始出外遊歷，公子成蟜也不能被留在後宮嬌養。她只能讓雪姬也一併離開，好照顧公子成蟜。
華陽太后對雪姬抱怨，秦王一定是嫌棄她沒有照顧好成蟜，讓成蟜長得太瘦。
想起政兒剛回咸陽時，那個肉肉啊，抖一抖噸噸噸抖，一看就是福氣的好孩子。
雪姬笑著稱是。
牽著公子成蟜的嬴小政，嚴肅表情差點沒繃住。
愚蠢的弟弟小成蟜含著手指頭仰頭問太子兄長，什麼叫抖一抖噸噸噸抖。
嬴小政把小成蟜的手指從小成蟜的嘴裡拔出來，不准他再吃手指，沒有回答這個問題。
他在心裡咬牙切齒。
這種奇奇怪怪的形容，絕對是從舅父口中傳出的！
等朕長大了，舅父年老，一定要把此屈辱討回來！
等著瞧吧！舅父！
於是嬴小政與小成蟜一同回到了吳郡。
路上，兄弟二人相處倒是和諧。
只要不像子楚那樣身體一不好就暈船，在古時坐船就是最舒適的出遊方式。
小成蟜不暈船。他天天在船上亂跑，歡樂極了。
對於一個被養在深宮的孩子，他第一次見識到壯麗的大好河山，對“秦國”有了初步概念，而不是簡單的文字描述。
嬴小政揹著手跟在小成蟜身後，時不時地嘮叨小成蟜幾句，讓他別往船邊跑，小心被大魚吃掉，也別跑太快，小心摔倒。
雪姬笑著看著嬴小政帶弟弟，心中浮現出曾經朱襄揹著手，跟在噸噸噸亂跑的嬴小政身後的模樣。
路上，嬴小政順帶又拜訪了王翦、張若和蒙武，將瘦弱的弟弟介紹給人，並吐槽君父根本不會養孩子，把小成蟜養得和小豆苗似的。
人皆誇讚還是朱襄養孩子養得好，政兒當初多圓潤啊。
嬴小政矜持地點頭贊同。
雪姬捂嘴笑。這時候政兒不惱羞成怒地反駁，“我才不胖！”了嗎？
小成蟜快樂極了。他從記事起，就沒有這麼快活過，每日連飯都多吃了小半碗，臉頰上終於長出了一點肉肉。
但這一切的歡樂和兄友弟恭，等到了吳郡的時候，就煙消雲散了。
嬴小政得知舅父居然又身赴險境，去送別那個沒什麼印象的春申君，將吳郡的事全部丟給自己後，大驚失色。
李斯、韓非和主管廣陵城與吳城聯絡的浮丘皆苦笑。
嬴小政暴跳如雷，指著北邊痛罵舅父。
但暴跳如雷也沒用，朱襄早就跑得沒影了。
嬴小政只能一頭扎入政務中，趕緊把積壓的事做完。
還好朱襄在離開前，將嬴小政獨攬的大權都分了下去，郡守只需要把握大方向，不用事事躬親，所以嬴小政不會太忙。
嬴小政對朱襄改革後的吳郡政務體系有些不適應。
不過他沒有立刻改回來，而是適應了一段時間後，勉強接受了朱襄的改革。
他也知道，不能所有事都抓在自己手中。
雖然他能處理好這些事，但他的後代不一定有他這麼厲害。連舅父都大呼受不了，其他人就更受不了。
但嬴小政對權力的看重，是從骨髓中靈魂中生出來的。這一點和子楚，和歷代秦王都差不多，甚至變本加厲。
秦王子楚雖常離開咸陽，但並不是將權力交於他人，而正是對權力太看重，不願意一直坐在咸陽宮中。
他有蔡澤、荀子、藺贄這樣信任的人坐鎮咸陽，自己就可以以秦王之身巡視國土，將地方上邊邊角角的權力都抓在手中。
從西周時起，周天子巡視天下都不是為了什麼旅遊，而是就算封君在外，他也透過巡視天下來控制大大小小封國。
所以西周強盛時，周天子是真的能號令天下。
子楚雖未教導過嬴小政，但嬴小政這一點性格和他很相似。
嬴小政雖知道將權力都抓在自己手中不是長久之計，但他的性格讓他忽視了這個問題。
直到朱襄隱晦地點出來。
嬴小政嘀嘀咕咕罵罵咧咧接受了朱襄的勸誡，勉強將手中瑣事分了一部分出去。
剩下的政務對嬴小政而言不算什麼難事，他比曾經獨攬大權時閒多了。
至於朱襄，有他在沒他在都一樣。嬴小政在吳郡的時候，朱襄向來除了耕種之事之外，很少插手其他事務，頂多提幾句意見。
小成蟜適應了吳郡的氣候，完全沒有得任何水土不服的病。
嬴小政見小成蟜身體健康，已經休息夠了，想著該給小成蟜佈置功課了。
他先給小成蟜來了個摸底考試，然後臉立刻黑了。
宮裡功課大多隻在讀寫上，嬴小政當了這麼久的郡守，知道算術同樣重要。
如果一個官吏連數都不識，根本處理不了任何政務。
錢糧徭役，放在政務裡就是一個個數字。連將軍都要數學好，才能點明白自己手中的兵。
嬴小政連毛筆都拿不穩的時候，就在朱襄肩膀上，抱著朱襄的腦袋搖頭晃腦背九九表。
小成蟜現在都連加減乘除四則運算都搞不明白，若不是嬴小政親眼看到了秦王子楚對小成蟜學習進度的焦急，還以為君父是故意要養廢這個弟弟。
嬴小政根據自己的學習進度減掉九成，又詢問了身邊人孩童啟蒙的進度，十分自信地給小成蟜制定了學習目標表格。
他相信，教弟弟而已，小意思。
他已經不是幾年前把弟弟丟給舅父的嬴政了。
小成蟜十分認真地跟著嬴小政學習。
“一加二等於多少？”
“！”
“二加一呢？”
“呃？一？”
“啊？”
“不、不是，是……”
小成蟜努力數手指頭，然後小臉一揚：“四！”
嬴小政表情崩裂了。
你是怎麼舉起根手指頭，還十分大聲喊出“四”的？！你腦子不好，眼睛也不好嗎！
老實說，小成蟜的功課也不能說差。
至少他在識字背書上，進度比嬴小政打探的周圍和小成蟜同齡孩童要強。
但唯獨在算數上，小成蟜簡直和一些四歲孩童差不多。
小成蟜被嬴小政罵得委屈極了：“我在宮裡沒學過算數。”
嬴小政一手按著腦袋，一手捂著胸口，也不知道是頭疼還是心口疼還是都疼。
“為什麼你這麼大了，還沒學過算數？”嬴小政不明白。
小成蟜對著手指頭道：“我、我也不知道。”
嬴小政去問小成蟜身邊伺候的人。
他新換的奶孃解釋道：“大王說，先讓公子把書讀明白了。待書讀明白了，公子自然就會算數了。”
嬴小政：“……”
這個自然就會，是怎麼回事？難道君父你就是自學嗎？
子楚還真是。
他到趙國時已經會讀書識字。到了趙國後，一邊向身邊人繼續求學，一邊自學。
那一身算賬的本事，就是子楚在生活中自己磨礪出來的。所以他認為小成蟜連字認識的都不多，學算數什麼的太早。
嬴小政卻不這麼認為。為什麼非要學會一樣再學另一樣？就不能一起學嗎？而且舅父說過，孩童時候接觸了數學，能鍛鍊頭腦，讓孩童的邏輯思維更加完善。
雖然舅父說的話有點難懂，但舅父教出了那麼多不記名的出色弟子，肯定比從未教過學生的君父強。
再說了，成蟜都這麼大了，連簡單的算數還要掰手指，這也太丟我的臉了！
嬴小政從未如此崩潰過。連聽到舅父赴險，他都沒有這麼崩潰。因為他好歹知道舅父雖然赴險但心中有數，應該不會真的遇險。
但小成蟜是真的連掰手指頭都算不對數啊！
嬴小政試圖向舅母求助。
雪姬卻道：“我的學識不如你，且是你向君上保證，你一定能教導好成蟜，怎麼能推於他人？這是言而無信。”
嬴小政敗退。
他想起來，舅母比舅父嚴格多了。他的耍賴撒嬌在舅母那裡是行不通的。
舅父！你別管什麼春申君了！趕緊回來！
“兄長兄長，我知道了！”小成蟜蹦蹦跳跳來找嬴小政，舉起根手指，“二加一也是！”
嬴小政無力道：“是，是。我們先來背九九表。”
如果正常教學行不通，直接死記硬背總可以吧！
舅父！趕緊回來！
“阿嚏！”正被荀子拘著讀書的朱襄打了一個大大的噴嚏，一篇大字報廢，心裡嘀咕著，莫不是政兒和雪姬想念他了。
朱襄此次一回來，秦王子楚就有大動作，不知道會得罪多少人。
荀子聽朱襄上書中陳述的事，就看清了這底下的彎彎道道。
秦國曾經一直是以法家學說為主。
儒家最看不慣法家的一點就是，法家認為這世上所有的行為，都該寫進法條裡，這樣萬事都在規矩方圓中，有法可依有法可循，就不會亂。
但儒家認為，這種事殘忍又不符合實際。
若所有事都規定，就沒了人情人性，讓這個世上所有事所有人都變得冰冷；而且規定太細，人非完人，總會犯錯，那便總被罰，心中肯定生出怨恨。
更重要的是，法條太細，連士人尚且不能記住所有法條，不識字的庶人更是對法條一無所知。
就算有官吏教導，但官吏事多，豈能將法條傳達到每一個庶人耳中？而庶人又豈能聽一遍就能全記住？
最後便落入“不教而殺謂之虐”中。
在這一點上，有些儒家學說走向了另一個極端，將人情和道德凌駕於法條之上，是以“親親相隱”。
荀子則痛罵這一點。
荀子曾言：“故不教而誅，則刑繁而邪不勝；教而不誅，則奸民不懲；誅而不賞，則親屬之民不勸；誅賞而不類，則下疑，俗險而百姓不一。”
荀子既罵法家學說，也罵和自己意見不同的儒家學說。所謂儒家學說千萬條，源頭都是孔子，但同門不同道，恐怕比不同門斗爭更激烈。
荀子認為，現在朱襄所說的行為，就是“刑繁而邪不勝”。
但這既出自秦國推行法家思想的傳統，又有地方上士人貴族的利益在。
律令越繁瑣，官吏的權力就越大。正因為庶人無論再怎麼膽戰心驚也會犯錯，官吏就可以想懲罰誰就懲罰誰，想剝奪誰的家產就剝奪誰的家產。
在地方上，官吏的權力就是無限的。
現在朱襄表面上是修改了法條，實際上是縮減了官吏的權力。
秦王子楚也應該意識到了這一點，所以讓朱襄在朝堂上公開的文書中刪掉了許多內容，以保護朱襄。
荀子也把朱襄壓著讀書，不讓他去親手處理這些事，將他摘出來，淡化他在這件事中的存在感。
壓著朱襄讀書的時候，荀子也有事讓朱襄做。
現在荀子在秦國的聲望已經很高了，咸陽學宮反對他的人翻不起多少波瀾。荀子認為，是時候改革咸陽學宮了。
荀子雖是儒家人，但他知道，其他學說中有許多應該傳承下來的思想。如果只剩下儒家，那儒家最終會走入故步自封中。
雖然荀子不喜歡孟子，也贊同孟子“生於憂患，死於安樂”的理論。
咸陽學宮是一定要包含百家的。秦國取士的時候，也要不拘於某一家的學說。這樣，儒家弟子們才會絞盡腦汁進步，讓儒家學說適應歷史前行的每一個程序。
若沒有競爭，儒家弟子大概就會如魯儒那樣埋頭故紙堆中，天天我注六經六經注我，搖頭晃腦先人說，連自己著書立說都要假託先人言。那之後的國家，就會如魯國一樣，在魯儒的治理中加速腐朽。
荀子雖推崇孔子，但言論中也有與孔子不同的地方，他自己也堅信青出於藍而勝於藍。今人不必不如古人，古人不必賢於今人。
而比他輩分更大，甚至他曾經求學過的孟子，被他在文章中天天拎著罵。
荀子道：“你之前給我寫的，給咸陽學宮分科目，但不分學派，這點我完善了一下，你看如何。”
朱襄拿起荀子完善了好幾年的咸陽學宮科目改革。
咸陽學宮中不再區分百家學說，而是以科目。比如史、數、武、禮、律等，這些科目中教材不止一本，將各家學說都加了進去。
朱襄道：“若授課老師不同，教導內容恐怕也不同。”
荀子道：“會有不同學說的老師教導同一科目的功課。”
朱襄咋舌：“學生每天聽老師互罵？”
荀子挑眉：“為何不可？”
朱襄問道：“這……這樣學說不統一，要如何選拔官吏？”
荀子聞言，嘆了口氣，道：“若要選擇官吏，肯定需要統一學說統一思想。所以待秦國統一天下之後，這咸陽學宮就會再次變革。”
朱襄問道：“那荀子你為何還要改？”
荀子淡然道：“能改一時算一時。不是你說的嗎？讓後人有跡可循。”
朱襄先是一愣，然後恭敬作揖：“是，老師。”
(本章完)