第209章瓊島化工
“把張然叫來！”
回到養心殿，洪濤又開始滿院子轉圈，走累了一屁股坐在臺階上望著天空發愣。
一炷香左右突然蹦起來，小跑著鑽進御書房，把一眾長隨太監嚇的撒丫子猛追，愣是追不上。
廣寒殿內，洪濤圍著一塊墨綠色的大缽仔細觀看，時不時摸摸，一會兒搖頭一會兒點頭。
別看已經成為紫禁城之主七年了，卻還是頭一次爬到瓊島山頂上來，也是頭一次見到這塊據說是元朝鎮國之寶的東西。
瓊島，就是後世北海的瓊島，上面立著一座白塔。
但在明代這裡沒有白塔，只有一座廣寒殿和半圈附屬建築。
當年元大都還沒建好的時候，忽必烈就在這座大殿裡會見大臣召開朝會。
而這個大缽不是石頭，是玉的，重好幾噸，雕龍刻鳳，做成了一個缽的樣子，稱作大玉海。
洪濤看著更像大魚缸，到底是什麼玉質也不懂，反正沒有翡翠晶瑩，也不如和田玉滋潤，除了大沒啥貴重的樣子。
“……”隨著一陣沉重的腳步聲，張然滿頭大汗的跑了進來，看到皇帝正在專心致志研究大玉海，趕緊把腿收了回去，打算先站在門口候著。
“說！”洪濤正在拿手掌丈量大玉海的尺寸，打算用玉料的密度算算這玩意到底有沒有好幾噸重，聽到腳步聲也沒抬頭。
“萬歲爺，東西全運回來了，奴婢仔細查過，一件也不曾損壞.”
張然抹了把汗，儘量讓呼吸平緩。
和皇帝講話不僅用詞、表情、姿態有嚴格要求，連氣息都不能亂，否則就算無狀，輕則挨頓訓斥，重了拖下去亂棍打死也是活該。
雖然景陽皇帝登基以來對太監出奇的好，宮裡沒有隨便打殺宮女太監的現象了，可這位皇帝清理異己時一點都不手軟，還是不能馬虎對待。
“嗯……先坐下喝口茶，趙士禎在幹什麼？”聽到東西到了，洪濤終於把注意力從大玉海上挪開，這才注意到張然被汗水打溼的前襟，向一旁指了指，率先坐在石桌旁。
自打相中了這個地方，兩天時間大殿已經被蹴鞠隊搬空了，而原本擺在外面的石桌石凳則被抬了進來。
為啥這麼幹小太監們沒人敢問，整座島都被封鎖了，就算陳矩、王安想進來也得先問問皇帝的意思。
“趙侍郎去海河機械廠未歸，奴婢找了三名大匠，讓他們依照萬歲爺的聖諭收拾器具，一件不差.”
張然其實更想站著回話，可惜皇帝讓坐就必須坐，但又不敢坐實，等於是在石凳上蹲了個馬步。
“唉，又該幹活了，朕就是勞累命，總想著動動嘴萬事大吉，怎奈無人能懂！”手下百分百按照指令把吩咐的事情幹完了，還提前了個把時辰，按說應該是好事，可洪濤半點也高興不起來。
之前算計得挺美，尋幾百名小童，在其中挑選有天分者分門別類教授幾年，就能躺著享受勝利果實了。
若是碰巧趕上一兩個天賦極高的，保不齊還能發揚光大。
但理想很豐滿，現實很骨感。
皇帝真不如佔山為王的草寇清閒，整天有忙不完的瑣事。
幹了沒啥成果，不幹卻很致命。
根本就沒有太多時間系統教授學生，甚至連教案都編不完。
無奈，只能放棄不切實際的夢想，繼續擼胳膊挽袖子親自上陣了。
據說明朝有位皇帝專精木匠手藝，好像還是自己的兒子，被後世好一頓貶損。
現在好了，不用等兒子當木匠皇帝，自己卻要先一步當化工皇帝，可謂遺傳基因強大。
不知道史書會咋寫，後世人又會如何評價。
“喚他們進來……”抱怨再多活兒還是要乾的，太皇太后把親侄子都舍了，要是自己拿不出成品，以後就真成孤家寡人了，再說什麼都沒人敢信。
“奴婢高寶兒叩見萬歲爺！”
“草民張德叩見萬歲爺！”
“草民王興義叩見萬歲爺！”
張然帶進來的三個人穿著還算整齊，就是外表有點狼狽。
渾身風塵僕僕、四脖子汗流，看來是趕了不短的路，馬上就入宮覲見，連梳洗都沒來得及。
“高寶兒，你原屬何處？”
這三人都是皇家火藥廠裡的大匠，其中一個還是宦官。
時間工坊、流光齋、永定河鐵廠和海河機械廠裡也有宦官工匠，手藝通常要比外面的工匠更精湛。
“回萬歲爺，奴婢出自兵仗局火藥司，景陽二年入皇家火藥廠，因造栗色炮藥有功升為掌事.”
高寶兒年紀不大，生得瘦瘦小小，一副病秧子模樣，說話倒是條理清晰，言簡意賅。
“你二人又是來自何處，擅使何等手藝？”一聽是製造栗色火藥的大匠洪濤心裡就有數了，轉而去問另外兩個人。
“草民原在南寶源局，專事煉煉化水銀.”
張德歲數比較大，南方口音很重。
“草民原在銀作局，善燒炭.”
王興長得很是粗壯，性格也憨，自打進來一個頭磕下去就沒起來，連回話都是杵著地。
“都起來吧，先去沐浴更衣，安置好住處，半個時辰之後再來！”
這三位之前所從事的工作倒是和化學有那麼點沾邊，但有沒有這方面的天賦、學習能力強弱目前洪濤也不清楚。
沒時間去慢慢尋找了，只能先騎著馬找馬，邊教邊幹。
除了三位有實際工作經驗、簡單接觸過化學操作的匠人，洪濤還從蹴鞠隊裡挑選了二十名文化課比較好的小太監充當學員，在廣寒殿裡擺開實驗室，準備強行惡補化學知識了。
後世裡教授化學，通常都是從元素週期表開始的。
先記住各種物質的化學屬性，再熟悉各種現成的化學公式，才能進入實際操作階段。
但在明代不成，沒有知識基礎，啥叫元素講一個月也無法理解。
這時候就不能循序漸進了，得輕理論重實踐，直接從實驗做起，要的就是個千錘百煉唯手熟爾。
至於說學而致用、引申想象，那就得靠學生們去自由發揮了。