第5章 這才是講課的正確開啟方式
眼看著學生一個個都相當震驚。
江楓笑笑。
繼續說道：“雖然這首詞字數很少，只有短短114字，但值得品味的地方卻相當多。”
“第一句：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。時間地點可謂是簡潔明瞭。”
“在我們華夏古詩詞裡面，常有傷春悲秋的說法。春天，美好的事物消逝，讓人產生惋惜之情；秋天，萬物凋零衰敗，所以就有自古逢秋悲寂寥的說法。”
“而在這首詞中，全文確是豪情壯志的基調，充滿了活力，與寒秋的意境相當不符，為什麼會用這個寒秋二字呢？我們接著往下看。”
“一直到這句萬類霜天競自由，對比前面的寒秋的衰敗立意，即便是寒秋悲景下，世間萬物也在這萬類霜天下為自己爭取自由！”
如此一番講解。
直接讓班級內不少學生紛紛頭皮發麻！
雖然這個老師講述的並不多深，但不知為何，就是有種深沉感！
一個個不由得坐直了身子聽起來。
“......”
課堂上。
江楓十分簡單的一點一點講述了起來。
將那段難忘的歷史聯絡著詩詞靜靜的攤開，呈現在這群懵懂的學生面前。
而直播間觀眾的人數也越來越多。
感觸頗深。
三十多分鐘的時間很快過去。
江楓合上教材，走到了講臺上。
“相信大家都看過到了，這首詞其中有一句非常有意思，就是上闋的最後一句，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”
“初看，只是一種君臨天下的豪情壯志，這問的是自己嗎？這是在問這個世界，這個宇宙，這片蒼茫大地，究竟由誰來主導呢？”
“是軍閥地主嗎？不是。是資本家嗎？也不是。是作者自己嗎？更不是。”
“那這個問題的答案到底是什麼呢？”
江楓的聲音低沉了起來。
“其實這個問題的答案，在你們九年級之時，就已經聽到過了，不知道你們還記不記得。”
唰唰唰~
此話一出。
臺下學生一片喧譁。
啊？
他們學過了？
這哪裡還有印象？不會是他瞎說的吧？
......
這一節課下來。
直播間的線上觀眾直接突破到了五萬人。
在《尋找全國最美園丁》的名次也一躍來到了第21名。
而剛剛。
江楓的那句話下來，讓直播間數萬觀眾也從專心聽著他講課的沉思中大夢初醒。
【臥槽！太牛逼了！我他媽本來是過來刷騷雞影片的，不小心點進來直播間看了半個小時！】
【牛逼炸了！你們仔細看班上的人，沒有一個開小差的，一個聽的比一個認真！】
【我當年要是有這樣的語文老師，會高考語文只有85分？？？】
【這才是講課的正確開啟方式啊！】
【現在當老師的都這麼捲了？？】
【話說回來，有人知道那句話的答案嗎？我特麼太想知道了！】
【我也想啊！】
......
看著講臺下無數學生都是一臉迷惑的樣子。
江楓給出了答案。
“1925年秋，教員站在湘江邊上問出了這句：問蒼茫大地，誰主沉浮？當時的他比你們還要迷茫，這究竟是一條怎樣的路？”
“終於，1936年長征快要結束之時，在提出這個問題11年後，他找到了這句話的答案：數風流人物，還看今朝。”
“可是風流人物又是誰呢？過去是他們，現在是你們。”江楓如是說。
唰唰唰~！
隨著話音落下。
瞬間有不少學生恍然大悟！
江老師說的是九年級學的那篇沁園春*雪！
一瞬間，在場所有人都有種如夢方醒的感覺。
教室裡的驚訝的唏噓聲都消失了。
取而代之的是平靜沉默的思考。
無論男女，幾乎個個都在低著頭思考這句話的深意。
......
而直播間觀看直播的網友，在這一刻直接沸騰了！
【臥槽！驚為天人！！！講的如此透徹，誰再說這個老師不專業我跟誰急！】
【！！！妙！太妙了！最後這個昇華直接讓我雞皮疙瘩起了一身！江老師牛逼！】
【這個昇華是我見過少有的不尷尬的，時機把握的太好了！江老師牛逼！！！】
【講的這麼專業，這他媽是00後？給江老師跪了！】
【我飄零半生，只恨未逢明師！江老師若不棄，我願拜為您門下弟子！】
【你這拜師成本還挺高啊，江老師都生怕你什麼時候拿大戟把捅他！】
【？？？樓上你不對勁！！！】
......
眼看著四十分鐘轉眼就要過去了。
此時已經來到了11：59.
馬上下課到午飯時間。
江楓笑著拿起教材準備跑路：“同學們，這節課的作業是把這首詞抄一遍，下節課準備開始默寫啊。”
瞬間。
原本還沉浸在江楓剛剛講課的學生紛紛納悶的抬起頭：“江老師，你上節課不是說沒作業的嗎？”
“江老師，你可不能反悔啊！說好了沒作業的！”
“是啊！我們可是祖國的花朵，不能太勞累了！”
江楓當場就笑了：“上節課說沒作業是上節課的，關我這節課什麼事？”
“？？？”
瞬間，整個班上48名同學在風中凌亂了。
“臥槽！你搞偷襲，你玩不起，江老師你個小辣雞，你沒有實力呀你！”
“噗！！！殺了我吧！”
“不管了，吃飯吃飯！”
12：00
叮鈴鈴。
下課聲響起。
江楓一把抄起自己事先攜帶的飯碗，瞬間從教室飛奔出去。
直衝食堂的方向，快的看不見人影。
人都跑遠了。
才從遠處飄來一句：“下課。”
學生：“？？？”
【臥槽！老六啊！！】
【壞了！這老師跑食堂跟學生搶飯去了！】
【都說老師的愛像太陽，但是這老師的愛有點堪比三伏天了！】
【牛逼！下課是真的準時！狠狠羨慕了！】
【這老師我喜歡！太有個性了！】
......