第二百五十七章 研究院竣工

送走千夜離，汴京恢復一片平靜。

最近宋書書很高興——研究院，終於完工了。

佔地百畝的研究院，修建的很好看。

按照宋書書要求，修建了十二個實驗室和研究所，其中軍工實驗室、電力實驗室、生物實驗室、材料實驗室、基礎工程研究所、數學研究所已經裝進去了，剩下的空著。

除了實驗室和研究所，按照宋書書的要求，還修建了教學場所。不僅用作教學方面，以後還有成果的發表、頒獎、開會都在這裡。

教學樓和實驗室後面，空著的是大塊的試驗田，什麼有殺傷力的實驗，還有什麼種子實驗，都可以在這兒做，放得開。

還有兩區宿舍樓，可以容納至少三百人的住宿生活

再有就是圖書館，一建就是兩棟四層高相互對立。

這是宋書書要求建造得最大的地方。

一棟用來收集普通的書籍，面向所有人提供借閱。

一棟用來陳列研究內容、資料和資料，僅供內部使用。

當前只有面向群眾的圖書館裝滿了，裡面的書籍大部分來自傅總的捐贈。裡面甚至有絕版書籍。

宋書書一直認為從長遠來看，教育和民族意識才是一個國家發展的中心軸。

拿一個簡單的例子，地球文明時期的德國。

他在歷史長河中，世人最先關注的大概就是第二次世界大戰、希特勒、閃電戰。

為什麼他在第一次世界大戰之後有勇氣挑起第二次世界大戰？

其背後和教育有著緊密的關係。

德國是首個實行普及教育的國家，這個時間可以追溯到地球元年1806。並且在之後明確頒佈法律，所有兒童接受四年基礎教育。其義務教育和職業教育使得德國成為當時文盲率最低的國家，培訓處的優秀工人託舉起它的製造業。

這讓德國的工業和科技實力都位於世界前列。

美國當時幾乎可以被稱之為暴發戶。之所以能夠在二戰如此厲害，因為他在二戰開始前並未參戰，大發戰爭財、廣收全球頂尖的科學家，迅速佔領科技制高點。

舉兩個簡單的例子：愛因斯坦最開始是德國人；二戰之後美國的研究性學院幾乎是按照德國的大學打造。

宋書書覺得想要將整個國家的實力都提升，傅玄在教育上不下點兒血本是不行的。

不僅僅是要下足本錢，還需早日改革。

傳統的四書五經自然是不能滿足這種模式的發展，將理科、工科加入進來，實行雙軌制教育是最好的方式。

如果她是皇帝，這事兒早就做了。

但這不是傅玄是皇帝嘛，宋書書看向旁邊厚著臉皮跟來的傅玄。

“為何看朕？”

“哎。”宋書書嘆了口氣，就這悟性，還得提點啊。

啪——

宋書書腦門兒被傅玄用扇子拍了一下，“沒事學什麼故作深沉？”

宋書書：……瓜皮。

見宋書書呆在原地，傅玄停下腳步，“裡面的不看了？”

看！

怎麼不看？

宋書書先一步進了屋，這房子裡面的構造，不是還得瞅瞅嗎。