奶糰子明涵:“好噠。”

哥哥明睿也寫好了字,在他身邊站著園長和好幾個老師。

“方方正正,洛明睿,你這字寫得很好。”

園長看著小明睿寫的字,把本子遞到小孩兒的班主任手中:“崔老師你看看。”

崔老師看過後,滿眼笑意,稱讚:“比起放暑假前,洛明睿今天寫的字進步特別大。”其他幾個老師也看了看,有的家長好奇,圍上來傳閱小明睿寫的字。

嘴裡讚歎聲不斷。

姜黎這時不經意間看到一張辦公桌上放著一架手風琴,這種於她來說屬於古董級演奏樂器,她曾在爺爺的收藏式見過,並跟著爺爺學過如何彈奏。

據爺爺說,那架手風琴是他年輕時候,家族中一位長輩送的。

因為那位長輩在贈送他手風琴沒多久意外離世,後來的日子裡,為了緬懷那位長輩,每到其祭日,他都會取出對方送的手風琴,拉奏一曲,以作祭奠。

拽回飄遠的思緒,姜黎在園長耳邊低語一句,下一刻,園長點頭,而後,姜黎移步到放著手風琴的辦公桌旁。

拿起手風琴挎在胸前,她垂眸熟悉了下鍵盤和一邊用來做節拍伴奏和演奏旋律的按鈕鍵,又試著拉了幾個音符,而後,她把目光重新投向小明睿三隻。

與此同時,辦公室的大大小小也在看她。

姜黎神態如常,對落在她身上的道道目光完全不在意,她對仨小崽崽輕點點頭,見小明睿三隻看明白她的意思,並間隔一臂距離排排站好,狐狸眼中流露出滿滿的笑意。

前奏響起,須臾後,三小隻邊做手勢邊用他們萌萌噠的奶音兒唱起了歌。

好吧,哥哥明睿唱歌的聲音不大,但他的手勢舞表演得很好。

“……紅塵客七七八,黃鸝唧唧喳,看小橋流水流到誰人家,聽琵琶咿咿呀、燕子密密麻,小城作畫又一輪冬夏……”

姜黎沒到這個世界前,一日刷手機影片,刷到一首挺好聽的曲子,好吧,就是她此時用手風琴演奏的這首曲子,而配合這曲子的是一群小朋友表演的手勢舞。

若是沒記錯,她的目光在那支影片上停留了約莫兩三分鐘。

這於百忙中的她來說,是相當不可思議的事兒。

因此,即便換了個世界活著,依舊留有印象。

而暑假期間,她一時興起,就在教了仨崽崽兩三首耳熟能詳的兒歌后,順便把那支曾看過有小朋友表演手勢舞的曲子也教了下。

由於詞曲活潑又俏皮,且簡單易學,仨小崽崽學得很快。

這不,她僅用手風琴演奏一遍,在場的小朋友們跟著小明睿三隻就開始邊唱邊用小手手比劃。

園長和幾位老師一個個面帶笑容,看著又是唱又是比劃手勢的小傢伙們。

家長們亦個個眉眼含笑,望著自家的小朋友,眼裡充滿憐愛。

彈奏到第三遍結束,姜黎把手風琴從肩上取下來,輕放回原位置。

就看到有兩位女同志從諸多家長中走出來,二人在她面前站定,其中一人語帶抱歉先開口:“同志你好,你就是洛明薇同學的媽媽吧?!

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