分給每一人的土地，收十抽二的稅。之前裡國各種雜七雜八的稅能收到十抽四。
還剩下一萬畝地用來出租給自己地不夠耕的勤勞民眾，地租十抽一，加上稅就是十抽三。
原本大部分土地集中在少數人手裡，而現在大部分人得了好處，因此人們不會有怨言。
光在統計人口姓名時，發現太多人連字都不識。因此他決定凡是會識字的人就能免三成的稅，以此來鼓勵人們來學習文字。
而原本佃農投靠過來組建的伐朽軍就要徹底脫離農產，他們每月有100斤糧食的月俸，也可以換成一兩銀子，而原本分得的五畝地只能讓家人來耕作或者出租出去，當然也可以選擇退出分三畝地當個普通的農民，最終留下來三百來人。
村裡一畝地平均能年產300來斤的糧食，這是光問了很多村裡的農民得出的，三萬二千畝地一年能有960斤糧食，稅每年保守能收到二百萬斤糧食。
現在村子裡秋收剛結束，糧價低，一兩銀子能買105斤糧食，秋收前幾個月就只能買95斤糧食。
300來人，每年大概要36萬斤糧食。
光去找私塾老楊，每月給200斤糧食讓他在傍晚開個班教識字。老楊跟光沒有多大深仇大恨，只是在光面前丟了臉面罷了，他見光之後所作所為後便釋懷了。
沒有筆墨，光叫人去掏些河沙來，鋪一層沙子，在沙子上寫。
老楊有很多疑惑在心中，偷偷看了光幾眼後，他終於決定問問，解答心中的疑惑。
他感慨的問到：“你做的這些對你有什麼好處？可是要殺頭的！”老楊說的這些是光最近乾的事，不論哪件事按照裡國律法，光都要被砍頭。老楊原本以為光把趙地主打倒了，霸佔了趙家的田地，就會趙老爺一樣，娶三房四妾，在幾個漂漂亮亮的姑娘懷裡過完這一生。
可他沒想到，光不按常理出牌。光並沒有滿足於安逸的地主老爺的生活，還盡幹些掉腦袋的事，對他沒有好處那種。
光看向遠方平和的說：“一個人過去會影響他的未來，而我在過去夢見過：一個輝煌的世界，那個世界裡，人人都能吃飽飯、穿絢爛多彩的衣服、住著遮風擋雨的房子，對未來有著美好的憧憬。我夢見過這般美好便無非忍受眼前的現狀：人人瘦的皮包骨似的、冬天凍死人很尋常、那麻木不仁看不到希望的日子。”
接著他用很堅定的聲音說：“若我接受一個這樣的世界，靈魂便不得安息！我不願出賣靈魂而得到心安理得，那太醜陋了！ ”他回想夢裡那些出賣靈魂得到利益的人，能看到他們被人皮包裹著的靈魂在哭泣，人皮披在他們身上有違和感，醜陋且扭曲。
人人能吃飽飯、穿暖衣就是老楊讀的聖賢書中所追求的世界，是裡國天下讀書人所謂的理想。
老楊聽到光的話後喃喃自語的說：“人人能吃飽飯、穿暖衣，真的有這樣美好的世界嗎？”
光嘲笑道：“你猜現在為什麼做不到人人能吃飽飯、穿暖衣？”
老楊不解的問到：“為何？”
光用低沉的語氣說：“是因為理國的皇帝與官員們根本就不想人人都能吃飽飯、穿暖衣！”
“這怎麼可能！這份理想可是天下讀書人的理想，科舉考上當官的哪個不是熟讀聖賢書！”老楊不敢置信。
光繼續用低沉的聲音回答：“你的皇帝在乎的是他地位的穩固，為了穩固地位重用那些拍馬屁表忠心的，用他們來穩固自己的地位。 而那些溜鬚拍馬之輩，連自己人格都能出賣，還會在乎普通百姓的生活！”
光在學文字時，就聽老楊說過大禹治水，也有堯舜禹，就連這世界的文字也和夢裡中的文字極為相似，像繁體與簡體的差異一般。
光回想上古堯舜禹的故事接著說：“堯舜禹等上古聖賢，他們是德行得到了人們的認可才成帝，人心所向。而理國的建立不是人心所向，不是皇帝德行得到了人們的認可，是靠兵伐，得位不正。因此理國君主需要拉攏小人來鞏固自己地位，讓一小部分人榮華富貴高高在上來壓制大部分人。理國頒佈政令減少私塾教育來愚民，大搞文字獄來禁止自由思想等等，都是為了讓那一小部分人永遠能凌駕於人民之上。至於讀聖賢書也不過是為了用仁義道德來掩蓋人吃人的現實罷了。”
老楊這次聽到難以接受的話後沒有像上次一樣失態，一昧打斷，這次雖然也是不敢相信但還是認真聽完了光說的話。
光說的話，老楊做夢都不敢想，聽到這些話後宛若一道驚雷劈向他腦袋。他隱隱約約感覺光說的是真的，卻本能的不敢相信，過去幾十年的慣性不是幾句話就能打斷的。
光又看向遠方說：“我要讓天下人都讀書識字，知對錯是非，懂因果變化，人人開智，則天下大同！”
老楊感概道：“什麼是對錯？我讀書教書數十年也搞不懂，人人皆知何其難也。”他現在真心認可光說的有道理，認為自己過去數十年的價值觀錯了。
光沒有因為老楊的喪氣話就灰心，他平和堅定的說：“一步步來，何懼道路之艱險！”
聽到光說的話後，老楊沒有否定。他也希望世界有個光明的未來。
接著老楊向光請教：“你說讓人人知非對錯，懂因果變化，該如何教人人？”
光沒有一下子就回答，他深思熟慮後說：“道法萬千，也不過是一生二，二生三，三生萬物。什麼是好？在壞的襯托下才有好！在醜的襯托下有美，在錯的襯托下有對。沒有壞、醜、錯，便沒有好、美、對，因此壞、醜、錯恆不滅，與好、美、對糾纏，本一體。而你讀的聖賢書滿口仁義道德，卻沒有暗黑來襯托批判。黑暗不會消失，不能在陽光下被壓制，便在陰影裡擴大。”
光說太多了，見老楊懵懵懂懂的樣子，便不過多說。
和光交談過後，老楊給人們教書識字時多了一份熱情，不再是應付了事般的冷淡；現在他認為自己給所有人教書識字是有意義的。