此時3班的學生已全部聚集起來，但人群的站位卻十分混亂，都是一些關係親密的學生聚在一起，導致整個隊伍凹凸不平、男女交錯。
“同學們，你們就按照上學期的站位站好！”
劉顏玉指揮完，人群立即出現一些騷亂，不少學生因尋找自已上學期的站位而小聲討論了起來。
“同學們，快一點調整，不然我們這一節體育課還沒上就要結束了！”看著面前拖拉的人群，劉顏玉催促道。
人群在他的催促下提了一些速，原本高低不一的隊伍稍微平整了一些，但這速度在劉顏玉看來還是緩慢，他終於心急地喊道：
“好了，所有人站在原地不要動，我來調整站位！”
所有學生在他的口令下紛紛停止了行動。
“你去那邊！”
“你們倆換一個位置！”
劉顏玉從第一排開始一個個地指揮換位。
“你和他換一個！”
“好了，所有同學記住自已的站位，以後我們就按照這個站位來站！”
劉顏玉調整完重新回到人群前，接著他便下達了“稍息”“立正”等一系列口令。
“呈體操隊形散開！開始熱身運動！”
帶領學生活動了5分鐘身體後，劉顏玉見已可以開始下一步課程便停下了正在扭動的身體。
“熱身結束，所有同學聽好！接下來男生去操場跑1000米，女生跑800米，跑完來我這裡集合！”
“李北南，你去前面領跑！”
劉顏玉剛說完，人群立即傳出一陣陣“怎麼要跑這麼遠啊”的哀嚎，他沒有理會人群走上主席臺旁的看臺上坐了下來，3班學生在李北南的帶領下一排排有序出發，繞著塑膠跑道跑了起來。
劉顏玉俯視著整個操場，在3班集合點的不遠處還有1個班級在上體育課，此時他們正站著佇列，帶課老師站在人群前不知道說著什麼。劉顏玉轉過頭，看臺後方的籃球場上同樣也有著一個班級在上體育課，此時他們也已經開始跑圈，劉顏玉看著繞著籃球場跑動的稀稀落落的隊伍，情不自禁地露出了一絲笑意。
原來別的老師也沒有很厲害嘛……
劉顏玉想完也沒有多看，再次轉頭將注意力放在了正在跑圈的3班身上。可這不看不要緊，仔細一看他頓時氣得手掌直拍腦門，原來是3班本來一條長龍的隊伍現在已經斷成五六截，不均勻得分佈在整個塑膠跑道上，李北南身處的一線隊伍都快要超末尾女生的圈了。
“這才跑幾圈啊？！就成這樣了？？？”
“李北南這是帶的啥隊啊！”
劉顏玉有些無奈，上一秒他還在嘲笑別的班級跑圈不行，下一秒他自已帶的班級就給了他重重一擊！
哎……看來還是得我帶著跑幾次才行啊！
在心裡打定主意，劉顏玉重新調整好心態，他開始仔細觀察3班不同學生之間的速度差異，以此來確定自已下一節課帶隊速度。就在他觀察片刻後，他突然發現跑道上似乎少了幾個學生。他不確定的再次掃視了一遍隊伍，立即知道了消失的人是誰。
“熊羅夫，侯天亮，韓燦，於子齊。”劉顏玉小聲地念出了消失學生的名單，
“你們四個還想在我面前偷懶，看我等會不給你們加點強度……”
“他們躲在哪裡去了呢？”
劉顏玉摸著下巴在嘴裡嘀咕，他的眼睛不停地在操場掃視，企圖發現藏匿起來的熊羅夫四人。
“呵！原來在那裡！”
劉顏玉的眼睛盯向主席臺左前方塑膠跑道後的一處灌木叢裡，在低矮樹叢的上方有一塊承德校服顏色的布片露了出來，劉顏玉能確定那是一個學生弓著背所露出來的校服。
熊羅夫等人其實隱藏的很好，灌木叢的位置離劉顏玉的直線距離大概有500米，以他的視力即使看見了黑色的校服也不會這麼快發現他們，幫助劉顏玉這麼快找到熊羅夫等人的其實是3班的學生，熊羅夫藏身的時候肯定被一些同學看到了，所以沒到這些看見他們的學生經過那個灌木叢時總會望上幾眼，而這是這一個小細節讓劉顏玉找到了熊羅夫四人。
時間過去了5分鐘，跑得最快的第一梯隊已經回到了主席臺下或喘息休息，或慢走調整。劉顏玉也沒有繼續在看臺上坐著，他起身朝臺下走去，等到他來到臺下時，已經有8名學生跑完全程回到了主席臺下的集合點，其中包括6名男生和2名女生。
“張墨蟬，你也跟男生一樣跑了1000米吧？”
劉顏玉問道，他記得張墨蟬一直跟在第一梯隊裡面，按理說她只要跑800米應該是第一個回集合點的，現在卻是和李北南一起跑回來。
“嗯。”張墨蟬微微點頭回應，她靜立在原地，胸脯略微起伏，鼻息聲平緩悠長，但劉顏玉能聽出這鼻息比平常重了一些，若不是紅潤的臉頰和雪白的脖頸上清晰可見一顆顆晶瑩剔透的汗珠在流淌，劉顏玉相信旁人斷然看不出張墨蟬的身體剛剛運動完，而反觀李北南等人卻一個個像累癱的馬一樣，紛紛坐在地上大喘氣，活像個肺癆鬼。
“李北南，運動完不要立馬坐在地上！好歹你也是個體育委員，能不能像你們班長學習一下，同樣是跑1000米，人家跟沒事人一樣，你倒好，跟要死了一樣……”劉顏玉有些嫌棄地說道。
“劉老師，誰能跟……跟她比啊！她就不是個女人……”李北南喘著粗氣回答，完全沒有要從地上起來的意思。
劉顏玉見狀也只能走到坐在地上的三人面前，將他們一個個拉起來後才告誡地說道，
“運動完不要立馬坐在地上，你們這個習慣得改改！”
“嗯嗯。”
三人一起點了點頭，至於他們聽進去多少，以後會不會這樣執行，劉顏玉並沒有在意。
他的想法很簡單，在體育課上他身為任課老師就必須要制止學生的一些不良習慣，至於學生會不會聽，能不能做，就不是他所能決定的了，他只保證自已上課時不出現這種不良情況就可以了，至於其他時候……管他的呢！他很少強迫學生做什麼事情，也很少規定學生只能做什麼事情，在他看來所謂過來人的經驗並不能適用於所有人，這個世界到底是怎樣的應該讓他們自已去感知、發現，他只是在他們的人生裡充當輔助和引導的角色，而不是去定義他們的人生該怎樣去活。