第104章 賣魚的高啟強（15，求推薦票求
第104章 賣魚的高啟強（15，求推薦票求月票）
楊逸翹首以盼的張譯老師是十八分鐘才出場，而張頌文老師是差不多二十二分鐘出的場。
甚至，他剛出場的時候，楊逸都沒認得出來是他！
因為太慘了，這個角色被一群滿臉橫肉的人毆打在地，滿臉是血，能一眼認得出來就有鬼了。
張譯老師演的安欣，準確的說，是時間倒流，還很年輕、頭髮未白的安欣作為警察到了現場，才把他從圍毆中救了出來。
而後導演切了鏡頭，給到了這個角色的臉部一個特寫，楊逸才認出了這個頭髮雜亂潮溼、臉上滿是血痕、嘴唇還淌著血水的男人是張頌文老師！
“真的是很疼啊！”
楊逸看著都情不自禁地呲牙咧嘴。
他知道這是演的，也知道那些血水是道具來的，臉上的傷痕也應該是化妝組的功勞。
但張頌文老師演出了角色此時的慘狀，演出了他被毆打之後疼得喘不過氣、掙扎不起來的感覺。
所以，楊逸能“看”得到疼，也情不自禁地感同身受！
“張頌文老師在這部劇裡演的是什麼角色？怎麼開頭就這麼慘？”
楊逸微微皺起了眉頭，他有一種不好的預感。
本來就是學編劇的，楊逸當然很清楚，影視劇裡的角色，需要反著來寫才有意思。
像這種開頭被拼命打壓的角色，後面他的性格人品、身份地位往往都會有反轉！
更別說，張頌文老師還是位置至少排在第二的主演。
先看看再說。
張頌文老師演的角色進了公安局的審訊室，此時的他經過了簡單的傷口處理，鼻孔裡塞著一團棉花，鼻樑上貼著一條創口貼，但臉上、嘴角的傷痕、血跡還很明顯。
雖然是在審訊室裡，面對著張譯演的安欣和另外一個警官的審問，但畫面表現出來的張頌文老師給楊逸的感覺是很無辜的。
他骯髒得好像從來沒洗過的外套，很常見、很老氣的地攤貨polo衫，再加上沒怎麼打理過、凌亂如麻的頭髮，飽受生活摧殘的臉龐，以及張頌文老師此時演得很到位的眼睛——那雙不大的眼睛乾淨透徹、懵懂無助，很能激發起觀眾的憐憫感。
這就是一個在社會底層掙扎的小市民啊！
他才是被一群混混毆打的人，怎麼警察還將他抓起來，審訊起他來了？
楊逸看著張頌文老師緊張地坐在小椅子上、雙手還無處安放的可憐樣兒，都忍不住去想是不是這兩個警察收了錢，怎麼還把好人抓起來了？
“不對啊，安欣感覺是沒有問題的，很多年後他還主動去找檢查組反映問題。難道收錢的是他旁邊這個警察？”
“如果後面真的有反轉的話，這個角色的轉變就有點大了！開頭是如此懦弱、可憐的小人物.”
楊逸琢磨的時候，“安欣”旁邊的那個警察說話了，還叫出了一個名字！
“高啟強，像你這樣死鴨子嘴硬的人我見的多了.”
高啟強.
原來這個角色的名字叫高啟強。
“嘖，這個名字就不一般啊！不知道的還以為是什麼一方大佬。”
楊逸笑了起來。
“咦，等等，開頭檢查組說的，讓安欣表情驟變的那個名字，不就是叫高啟強嗎？”
楊逸這時候才反應過來。
他現在完全不想跳過這部劇了，儘管到現在都快看了二十多分鐘了，這部劇要講什麼他還是沒弄清楚，但張頌文跟張譯出場之後就一直在互飆演技，真的是讓他看得非常過癮！
張譯老師演的警察安欣，前後的反差非常大！
開頭時候一頭白髮的安欣給人的感覺就是老兵油子，說話、表情，好像都有些玩世不恭的狀態，即便是面對檢查組的重要領導，他也只是表現出恭敬但不尊敬，謹慎但不畏懼的言行舉止。
但時間倒流，回到二十年前的時候，還是小平頭、菜鳥警察的安欣，給楊逸的觀感竟然是截然不同的！他現在還比較青澀，出現場的時候會觀察帶自己的老警察怎麼做，才跟著衝上去，審訊的時候他也不是主導，坐在椅子上身體搖搖晃晃的，缺少警察的威嚴感。
甚至他讓高啟強放下腿的時候，說話的語氣都比較柔和，用詞很客氣，都加了一個“麻煩”的字眼。
當然，此時的安欣是溫暖的，因為他還很善良，聽高啟強講述的時候，他會同情對方的遭遇，與審訊的物件產生共情。
張頌文老師演的高啟強同樣很厲害，演技簡直是爐火純青！
楊逸根本從現在的高啟強身上，找不到他們現在拍的《隱秘的角落》中的朱永平的感覺！
完全是兩個人！
楊逸雖然還不清楚以後的高啟強會變成什麼樣，但張頌文用表演，已經給熒幕前的他（觀眾）塑造了一個很鮮明、很真實的小人物形象。
在審訊室裡是如此，時間再次倒流，鏡頭給到在市場裡賣魚的高啟強時候，楊逸更能體會到張頌文老師演技的厲害。
刮魚鱗、剖魚腹這些就不用說了，因為給的是手部特寫，暫時還不知道是不是替身演的。
但他稱完魚，收錢的時候，那很細節的給顧客送了兩顆蔥的動作，以及市場管理員，也就是後來毆打他的人叫他之後，他把手伸進魚缸裡隨便洗了一下這些動作，都讓楊逸覺得很真實。
他去市場買魚的時候，那些賣魚的攤販們就是這樣粗糙的。
本來抓魚、殺魚，都已經搞得身上髒兮兮、臭烘烘的了，誰還會在意用魚缸裡的水洗手會不會越洗越髒呢？
“張頌文老師平時都很用心去觀察生活中見到過的人和事，所以他才可以將這些小人物演得如此逼真，演得如此有靈魂啊！”
楊逸歎為觀止。
他用過張頌文老師的演員體驗卡，雖然不知道張頌文老師是如何塑造高啟強的，但他很清楚張頌文老師的“套路”。
無非是多用心觀察生活，更加將心比心地去感悟角色的生活情況，與之產生共情，如此而已。
但知道歸知道，這些“套路”即便傳出去，也沒幾個人能學得來！
(本章完)