濱海大學的學生食堂有三處。
其中，最大的食堂分成三個餐廳。
大部分的學生會選擇一樓（平價）餐廳，手頭寬裕的學生或老師會根據喜好，選擇還有二樓（中檔）和三樓（高檔）餐廳。
二樓餐廳，沈瑜和幾個同學，圍坐餐桌一起吃飯。
自從開了餐飲店和酒店之後，他幾乎很少在學校吃飯，在自己的店裡吃飯更放心，順便還可以看一看生意的情況。
今天下課後，幾個男生約著一起吃飯，沈瑜同意了，不想顯得自己太特殊了。
他點了一份冷盤，一份兒蓋澆飯，和幾位同學邊吃邊聊。
過了一會兒，聽到有人招呼自己。
“沈瑜，秦凱，你們在這兒呢.”
幾個男生一起回頭看去，看到是林楠和詹燕一起走了過來。
一個叫男生說道：“林南班長，我們這有五個人，您就看到沈瑜和秦凱了是吧？”
秦凱是班裡公共課成績最好的，也很受關注。
林楠走近之後，大大方方的拍了拍說話的男生。
“這麼熱的天，我找你們找的這麼累。
你們是五個人一起吃飯。
我按個叫一遍，想把我累死呀.”
她已經順利當選班長。
沈瑜問道：“吃飯了沒？一起吃吧.”
林楠擺了擺手：“你們接著吃，我和詹燕都吃過了.”
男生們看到她兩站著說話，立刻挪動位置，讓兩個女生坐下。
沈瑜停止夾菜，問道：“林班長，這是有事情要吩咐.”
林楠說道：“有個事情，想找大家商量商量。
我一直想辦一個學生社團。
社團的方向也跟咱們的專業有關，是古代藝術欣賞或文物鑑賞。
我已經向學生會提出申請，學生會議正在研究同意，現在是申報階段。
剛才，我找辛老師商量，辛老師也支援，我想讓先動員咱們班的同學都參加，你們覺得呢？”
伍旻立刻就表示：“我參加，堅決支援，這是好事兒.”
其他幾個男生各有各的情況，而且在本科生階段，大部分人都參加過學生社團，到了讀研階段，學生社團的作用怎麼樣，還不清楚，所以都沒急著表態。
林楠繼續說道：“我和辛老師彙報的時候，也說了一些想法。
咱們的社團活動也是以實踐活動為主。
例如參觀博物館，辛老師也會幫忙聯絡，近距離接觸鑑定過程等等對咱們的學習很有幫助，也是增加社會實踐經驗的好機會。
秦凱問道：“林班長，社團佔用的時間多不多？你知道，我的專業課比較差，還需要抓緊時間補課.”
林楠就怕這幫人不接茬，只要接話就好辦了：“我們都是利用課外時間，而且活動的次數不頻繁。
即便是我們想多活動，那也要辛老師幫忙聯絡校外的專家和相關學者才行。
你不用擔心時間.”
秦凱聽到時間不確定，頓時猶豫起來。
伍旻插話道：“秦凱，你的學習還用補課嗎？哎，我看見你買了幾本書，是不是想多學一門外語？”
沈瑜暗暗想笑，學生之間想隱藏什麼秘密還真是不容易。
秦凱是個聰明人，想著多學一點兒東西，但是，偷偷學習扶桑語的努力還是被同學看到。
沈瑜佩服好學的人，但是對於他選擇這個方向有點兒嗤之以鼻。
畢竟華國的經濟在之後的年月裡，遠遠的將扶桑甩在身後。
另外，這個伍旻也是愛表現，知道秦凱努力的人不少，但是，大家都看破不說破。
秦凱估計是怕被別人繼續糾纏這個問題，急忙岔開話題，答應了參加社團。
另外兩個同學看到秦凱表態，也答應參加。
沈瑜見到林楠的目光投向自己，就說道：“林班長。
您熱心組織，我是一定支援，但是，你也知道。
我在外面搞了點小生意，牽扯了部分精力。
萬一，我是說萬一時間有些衝突，可以請假嗎？”
林楠說道：“當然可以，社團不是強制性的活動.”
沈瑜點頭：“那就沒問題了.”
林楠說道：“太好了，申請的批覆應該很快就會下來。
我找辛老師請示，咱們第一次活動的時間和內容，然後通知大家.”
伍旻問道：“林班長，咱們社團有多少人？是隻有咱們班還是面向全校？要不要我們幫忙宣傳？”
林楠說道：“如果批覆下來，我想咱們先搞一次活動，以活動的成果作為宣傳，這樣比空口白話的宣傳要更為有力.”
大家紛紛贊成林楠的意見。
沈瑜從這段時間的接觸來判斷，覺得這林楠辦事有章法，是個喜歡動腦子的人，這人明顯是未來的道路有明確的設計。
林楠站起來說道：“你們快吃飯吧，我去忙社團的事兒.”
“您辛苦！”
“謝謝.”
沈瑜沒把這事放在心上。
每天下課之後，就會等著鹿欣一起回酒店或回家。
麗園酒店的競爭計劃已經展開，他每天都會看一些匯總資料。
儘管對於酒店管理並不在行，但是慢慢也能從中看出了一些門道。
兩天後，辛老師的專業課突然增加了新的內容——古代壁畫的工序和材料。
雖然這個課題延續了壁畫的學習，但是其內容更偏近於實際操作，也讓同學們耳目一新。
沈瑜因為遊戲的幫助，對其中的內容已經有過了解，但聽到新老師從另一個角度的講解，也覺得受益良多。
一堂課結束之後，辛老師邊收拾著講義和膝上型電腦邊說道：“耽誤大家幾分鐘時間，說幾個事情。
林楠同學向學生會申請了一個學生社團，就是古代藝術品鑑賞。
這個學習方向和咱們的課程學習有很大程度的契合。
我聽說同學們也都積極報名，這是好現象，我也非常支援大家的自主學習。
幾位同學找我商量，應該以什麼形式開好第一次社團學習活動。
我想了想，咱們可以利用休息時間，來一次實踐學習。
我們想到的方案，是對照實物進行學習。
例如去文化博物館，或濱海最大的工藝美術商店和文物商店參觀學習。
這樣的活動，可以延續咱們的課堂學習，也算是咱們專業課課程的拓展。
之前，很多同學問過關於文物鑑定的問題。
也可以在學習中做一次嘗試。
既然咱們班的同學都參加了社團，那就由林南同學來宣佈第一次活動的安排.”