下午5:30，張鞠和鹿欣一起走進來沈瑜的辦公室。
沈瑜站起來問道：“張姐，還沒吃飯吧？”
張鞠說：“我一下班兒就過來了，還沒吃.”
沈瑜拿起手機：“正好，咱們去餐廳，看看喜歡吃什麼.”
張鞠缺說：“別去餐廳了，人多眼雜，咱們邊吃邊聊.”
沈瑜說：“也好，咱們就在辦公室吃.”
鹿欣說道：“我去安排，張姐，要不要喝點兒酒？”
張鞠說：“我想嚐嚐你們這裡十年陳的老酒，至於飯菜，你看著安排.”
鹿欣去安排酒飯，沈瑜動手給張鞠泡了杯茶，問道：“張姐，今天的事情是怎麼回事兒？”
張鞠端著茶杯，吹著熱氣說道：“你大概也猜到了。
有人賣假畫，等買主發現畫有問題，已經找不到賣家，就去報了案。
後來，事情轉到我們這裡。
同事們開始調查，發現這個人在賣畫給受害人之前，去過很多地方，你這裡就是其中之一.”
沈瑜想了想，說道：“他們是有選擇的行動.”
張鞠說：“我們也是這麼猜測的.”
沈瑜問道：“抓住騙子了嗎？”
張鞠搖頭：“正在調查這人在濱海這裡活動的軌跡，現在還沒摸清楚對方的背後還有什麼人，很多線索正在收集當中。
有些東西處於保密階段，我還不能對外說.”
沈瑜點了點頭，“明白了.”
由於遊戲沒有釋出任務，沈瑜便沒有多問。
張鞠問道：“對了，我看了同事帶回去的記錄，那個人到你的酒店來了一次，還去過畫廊。
胡云霞出於謹慎，直接拒絕。
你是出於什麼原因，判斷那張畫有問題？”
沈瑜喝了一口水，說道：“我根本都沒看.”
張鞠驚訝：“你沒看那張畫，怎麼知道是假的？”
沈瑜見張鞠好奇，就放下杯子，說道：“我聽他說的話，就覺得不對。
沈士充是明末畫家，生卒年不詳.”
他回想自己對這位畫家的瞭解，緩緩說道：“他是華亭人，擅長山水畫。
那個騙子說自己有一幅沈世充的山水畫，看起來沒什麼問題，但是經不起琢磨。
沈士充的山水畫，最知名的，便是曾經為董其昌代筆。
明代陳繼儒在一篇雜記中記錄，他請沈士充為董其昌代筆。
這本記錄，也就成了研究松江畫派和董其昌的重要文獻。
董其昌的仿畫很多，如果能遇到沈士充的仿品，已經算是上品。
各個博物館也有收藏沈士充的作品。
在這種情況下，想要找一副真品，難上加難。
自己送上門來的畫，能有多好？所以，我連看都不需要看，直接拒絕了.”
張鞠聽到沈瑜說的幾個人名，除了知道董其昌，對其他人都不瞭解。
又問了一些關於這兩個人的事情之後，才點了點頭說道：“原來這是這樣，你的小心謹慎是對的。
那個買家就是太貪心，又聽了幾個鑑定師的意見，這才上當.”
這時，鹿欣推開門，工作人員用餐車送來了晚飯。
把晚飯擺在辦公室的接待茶桌上，三個人圍著桌子坐了下來。
沈瑜和張鞠都喝老酒，鹿欣喜歡鮮榨果汁。
張鞠舉起杯子，說道：“有段時間沒聚在一起吃飯了，先祝你們兩個學業順利.”
沈瑜二人和張鞠碰杯：“謝謝張姐.”
沈瑜對張鞠說：“先嚐嘗我們研究的新菜，香橙蟹柳和鰱魚葡萄，都是新鮮食材，蟹肉蟹黃是新拆的，香橙用來增香。
這兩道菜是把淮揚菜和咱們本地的食材結合了起來.”
張鞠每樣都嘗過之後，讚不絕口。
她嚥下一口菜，說道：“你們這兒總是能夠不斷推出新菜，難怪生意好.”
沈瑜說：“還有雞湯乾絲，燒乳鴿，油燜大蝦，時鮮拌菜都是傳統菜，都嚐嚐.”
因為太陽落山晚，此時紅霞滿天，給整座城市染上了一層夕陽的色彩。
三人一邊賞著美酒美食，還可以觀賞窗外美景，十分暢快，漸漸忘了之前的話題，更多的是談起了生活上的趣事。
這頓飯一直吃到太陽落山，華燈初上。
張菊鞠滿意的用餐巾擦嘴，說道：“累了一天，吃這麼一頓飯，特舒服.”
沈瑜用清水漱口，說道：“如果你喜歡，每天來都行.”
張鞠答道：“哪有這麼簡單。
現在正常下班兒的時間，可是越來越少了.”
鹿欣讓服務生撤掉餐具，走回來說道：“張姐，您的職務高了，責任自然也就重了.”
張鞠站起來，說道：“行了，我也該回去了，那個假畫的那事兒，先不要對外說.”
沈瑜說：“明白。
放心吧.”
張鞠邊整理挎包邊說：“如果再有什麼訊息，及時給我打電話。
特別是你的畫廊那邊.”
沈瑜說道：“記住了，我送送你.”
沈瑜和鹿欣送張鞠離開，一起回到閱海府邸的家。
沈瑜不放心，再次打電話給胡云霞，叮囑關於古玩的事情。
……開學後的第一堂專業課。
辛老師開篇的第一門課，講的是他最擅長的壁畫。
投影螢幕上展示了三幅古代壁畫，下面有文字註解。
辛老師說：“大家請看這三張壁畫，分別代表著咱們國家古代壁畫的三個分類，石窟壁畫，墓葬壁畫和寺觀壁畫。
今天我們先從大概的分類開始學習，有些內容大家可能看過，有一些範例大家甚至研究過，但是不同的學習階段，我們研究的目的不同。
今天時間有限，我們學到哪兒算哪兒。
如果有什麼問題，大家可以舉手提問.”
辛老師從墓葬壁畫開始講起。
沈瑜邊聽邊做筆記，過了二十分鐘，聽到了遊戲的提示。
遊戲已經很久沒又升級了。
他悄悄開啟遊戲空間，發現是技能欄有提醒，就翻看有變動的技能。
很快發現，壁畫技能條居然在緩慢的增長。
可見，辛老師這一堂課的內容，對遊戲的提升很有幫助。
發現這個現象，他聽課越發認真。
一節課學完之後，辛老師對學生們問道：“看過這些資料之後。
大家有什麼想法？”
同學們一時沒不知道該從哪裡開始回答。
辛老師說：“我換個問題，墓葬壁畫以漢代、北齊、唐代最為出彩。
誰能總結一些特點？”
他的視線掃過每一張面孔，最終落到向沈瑜那裡。