數學建模大賽的三天，正好會沖掉兩節大物課。
雖然是奉旨請假，但考慮到第一堂課就請假不太好，陸舟決定還是親自把假條送去，就不麻煩班長代勞了。
看教務處給出的課表資訊，大物老師名字叫李榮恩，是個資歷挺高的老教授。
在學校群裡問到電話號碼之後，陸舟先打了個電話過去，確認老師在辦公室，然後才上拿著假條過去。
敲了門後，陸舟走進去，將假條放在了辦公桌上，說明了自己的來意。
“請假？”
看了眼假條，李教授摘下老花鏡，抬起頭笑了笑，“你的名字，是陸舟吧？”
“是的.”
陸舟點頭。
李教授笑了笑，說：“那行，我考你兩道題，如果你解出來一道，我就批你的假條.”
還有這種操作？！陸舟傻眼了。
“怎麼？怕了？”
李榮恩笑著問道。
“沒有，”陸舟定了定神，搖頭道，“老師您出題吧.”
“第一道題，拿去吧，”將一張a4紙甩到陸舟手上，李榮恩笑眯眯地看著陸舟，老神在在地說道，“能寫多少寫多少，我要看過程.”
連題目都準備好了？！陸舟總感覺這傢伙是有預謀的，否則該怎麼解釋，為什麼這道題都已經列印在了a4紙上？然而即便猜到了一點，陸舟也沒說什麼，拿起a4紙開始讀題。
【核潛艇中u238核的半衰期為^9年，衰變中有%的機率成為u234核，同時放出一個高能光子，這些光子中的93%被潛艇鋼板吸收。
1981年，前蘇聯編號u137的核潛艇透射到艇外的高能光子被距核源（處理為點狀）處的探測儀測得。
儀器正入射面積為22c2，效率為%（每400個入射光子可產生一個脈衝訊號），每小時測得125個訊號。
1求u238核的平均壽命（ln2=）。
2求該核潛艇中u238的質量（單位kg，取2位數）】讀完題目，陸舟心中輕聲一嘆。
不愧是被往屆前輩們封為“物院四惡魔”的李教授，一出手就是這種題目嗎？話說，下個週一才開第一堂大物課，直接拿這種打超綱擦邊球的核物理知識考自己，真的沒問題？“要不找個地方坐著算？”
“不用了，就在這吧.”
接過了李教授隨手遞來的筆和草稿紙，陸舟站在辦公桌旁邊，皺緊眉頭，思索了片刻。
物理確實不是他擅長的領域。
不過，經過了一個暑假的爆肝式學習，站在這裡的他無懈可擊！大概五分鐘過去，陸舟眉頭一鬆，筆尖唰唰唰地動了。
【放射性核素的衰變規律：n=n0e^(-λt)衰變常數與半衰期的關係為：n02=n0e^（-λt12），由此可得t12=ln2λ】寫下這兩行算式，陸舟目光微微閃爍。
他已經成功將物理問題變成了高數問題。
接下來，就是逐個擊破！首先第一問！筆尖在a4紙上飛快遊走。
【（1）放射性核素的平均壽命t=∫λntdtn0=……=2代入資料可得，t=*10^9年。
】掃了眼那張a4紙，李榮恩教授眉毛挑了下，眼中浮現一抹有趣的神色。
並沒有注意到李教授表情的變化，注意力高度集中在紙上的陸舟，開始繼續解答下一問。
【由題幹資訊可解得，在dt時間衰變成u234所產生的高能光子數量為-dn·n0=n0λndt再設光子穿過鋼板的效率為n1，算出dt時間內穿過鋼板的光子數為dn1=n0λndt·n1進入探測器的光子數……探測器中產生的訊號數……算得潛艇中的u238數量，並且由此計算u238核的數量。
】陸舟代入所有資料，算出潛艇中u238核的數量n=*10^25。
然而就在他正準備將n帶入n*238u中，對敵方的泉水完成最後一擊的時候，李榮恩教授忽然開口了。
“好了，算你過了.”
陸舟：？？？他頓時就不樂意了。
什麼叫算我過了？我都算到這裡了，你就不能等我算完在說話嗎！“教授，我還沒算完……”“都被你算到了這一步，找個初中生來都能算出來，”李榮恩笑著說道，“你想算就算完吧，隨你便.”
做題的氣氛都破壞光了，陸舟一陣無語。
架不住強迫症的糾纏，他還是在最後面寫下了結果。
答案，取兩位約為30kg步驟沒錯，結果毫無懸念的正確。
陸舟給這道題畫上了圓滿的句號。
“想不想聽下第二道題？”
李榮恩笑著說道。
雖然陸舟想說“不想”，但想到教授還沒批自己的假條，不由無奈道：“您說吧.”
李榮恩笑了笑，繼續說：“別緊張，第二道題很簡單，你就和我說說，這熱力學第二定律的肯南表述吧.”
聽到這問題，陸舟鬆了口氣。
本來他還以為這教授第二題，會出道他根本寫不出來的難題敲打敲打他，告誡他不要驕傲自滿什麼的，結果沒想到這李教授根本沒按套路出牌，就這麼簡單的放過他了。
一般來說，熱力學第二定律主要存在兩種表述，一種是著名的開爾文表述，另一種則是克勞修斯在1850年論文中提到的表述。
至於肯南表述，是近期產生的一種較新穎的表述法。
看教材的時候認真點，就不會漏掉。
即——“對於一個有給定能量，物質組成，引數的系統，存在這樣一個穩定的平衡態：其他狀態總可以透過可逆過程達到之.”
像是背課文一樣，陸舟複述了這段表述。
“不錯.”
李榮恩讚許地點了點頭。
非物理專業使用的教材上，並不會在正文中提到這種較為前沿的表述，不過還是會在附錄中提上那麼一句。
一般對物理學沒有興趣的學生，畢業了都不會翻到那裡。
如果陸舟連這個冷僻的知識點都掌握的如此清楚，足以證明他已經吃透了整本《大學物理》教材了。
經過這一淺一深的考察，李榮恩現在可以確認，自己這面向本科非物理專業學生的課程，確實沒什麼東西可教他的了。
看來老唐確實沒吹牛，這小子是個人才啊！其實說什麼答題答對了才批假，那都是和年輕人開的玩笑。
從昨天開始，數學建模競賽的假條他都批了幾十張了，會差這麼一張假條？就算陸舟答不出來，他最多也就調侃兩句，最後還是會批的。
在假條上籤了字，李榮恩翻出抽屜裡的點名本，一邊在上面畫了兩個勾，一邊用長者的口吻說道。
“陸舟啊.”
“怎麼了？”
“有沒有計劃讀研？”
陸舟想了想，用不確定地口吻說：“有吧.”
未來的事誰說的好呢？不過李教授的直覺，顯然沒有老唐那麼敏銳，根本沒有聽出來陸舟語氣中的不確定，反倒是讚許地點了點頭，然後繼續說道。
“咱們金大的物理系，在全國高校中也算是頂尖的水準，謙虛點來講，就算北大和咱並列第一吧。
不過若是具體到研究方向，超導物理學和強關聯電子系統、以及凝聚態物理和材料設計這些領域，他們都不如我們。
如果你對物理感興趣，考研的時候可以來找我，我們碳奈米管實驗室，需要的就是數學領域的頂尖人才.”
這是……在暗示我，以後報他的研究生嗎？陸舟心裡哭笑不得，他現在才剛剛大二，離考研還遠著呢。
但無論怎麼說，這都是老師的好意。
陸舟誠懇的說道：“謝謝老師.”
李榮恩笑著點了點頭：“行了，拿著假條去吧。
這種比賽有機會多參加參加，你要是政.治不行，可以留意下保研的機會。
或者等明年你到了大三，來問我，問你唐老師，都可以.”
陸舟笑著表示了感謝，沒再多說話，拿著這份來之不易的假條迅速告辭。