時間一天天過去，高數2考試如期而至。
“請同學們關掉手機，把學生證和身份證放在書桌的左上角。
我再次強調一遍考場紀律，一旦發現有人作弊，絕不姑息，送與教務處處理。
同學們馬上就要升上大二了，希望別在這個節骨眼上出這種原則性問題。
每年這個時候都有一兩個不信邪的，希望你能幫能遵守紀律.”
不認識的老教授站在講臺上往下面看了兩眼，然後對旁邊的研究生抬了抬下巴，“小王，你從右邊開始.”
“好的.”
那個叫小王的男人點了點頭，從右邊開始檢查學生的證件。
老教授把保溫瓶放在了講桌上，從左邊開始檢查。
陸舟伸了個懶腰，把手機關機，塞進揹包裡，和其他人一樣把參考書和電子裝置放在了第一排的課桌上。
終於到這一天了！過了考試周，就有大把的時間能搞自己的事兒了。
回到了自己的位置上坐下，陸舟把自己的身份證和學生證給研究生看了眼，然後便坐在位置上發呆，等待發卷。
畢竟是985名校，金大的考風考紀還是相當嚴格。
別看那老頭戴著老花鏡，滿臉和善的笑容。
可你要是敢翻下紙條，或看下手機，哪怕你隱藏得再好，他也一眼就能給你揪出來。
有幾個本來都做好了小抄的同學，臉色發白坐立不安地坐在那裡，想抄又不敢動手。
陸舟心裡嘆了口氣，為這幾個倒黴孩子默哀了一聲，緊接著便奮筆疾書地寫了起來。
聽說卷子是老唐出的，不過無論出題人是誰，這種期末考試考察的知識點都不可能超出教綱範圍。
至少在陸舟看來，上面的題目很容易。
第一大類是填空，第一題是求微分方程的通解，直接按照套路算就行了，雖然式子複雜了點，可萬變不離其宗，在陸舟看來是道送分題。
第二道題是透過空間座標點，求平行於某直線的直線方程，沒什麼好說的，也是道送分題。
第三道題求導，第四道題求曲線積分，送分。
第五道題挺有意思，透過已知的f（x）=……方程，且f（x）以32π為週期的傅立葉正弦級數展開式和函式為s（x），求s（-52π）的值。
e…稍微有點難度。
捏著的筆在草稿紙上輕輕點了三下，不過陸舟還是很快便解出了答案。
這道題看似複雜了點，尤其是在考察傅立葉正弦級數相關知識點的同時，聯合考察了方程求積，偏偏方程還不怎麼簡單。
不過一旦想通了解法，看似複雜的計算過程，其實也沒多難，都是順水推舟的事情。
至少對於已經吃透了兩本教材的陸舟來說是如此。
緊接著，他看向了選擇題，也都是些送分題，他便刷刷刷地勾了答案。
再接下來就是大題了，要開始動真格的了！陸舟摩拳擦掌，熱身完畢，正準備開工。
然而一看到題目，傻眼了……倒不是因為太難。
而是因為……e……就這種程度嗎？陸舟偷偷往旁邊瞄了瞄，只見隔壁那哥們兒，正愁眉苦臉地咬著筆蓋。
再往後面瞅了瞅，更有創意的竟然用草稿紙疊了個骰子，竟然用起了玄學解題法。
這時候，一位哥們兒站起身來，走到講臺上把卷子一放，瀟灑地出了門。
陸舟肅然起敬。
英雄所見略同啊！果然不止我一個覺得這試卷太簡單了！想到這裡，陸舟不再猶豫，開始動筆，刷刷刷地解決了卷子上的題目。
除了最後一道題花了五分鐘之外，其餘幾道題基本上是兩分鐘之內搞定。
拿起試卷看了看，確定沒有遺漏，陸舟接著看了眼那還沒寫到四分之一的草稿紙，收拾東西站起身來，上去交卷了。
坐在講桌旁邊的老教授喝著茶，對於上來交卷的陸舟沒有任何理會。
可當他用餘光看見那張卷子的瞬間，他的眼睛頓時眯了起來。
喲。
竟然寫滿了？這才過了半個小時啊？！輕咦了一聲，他伸手拿起了那張卷子，推了推鼻樑上的眼鏡，盯著題目後面的答案一行行審閱起來。
第一題正確。
第二題正確。
第三題……越是往下看，他的表情越是凝重，越來越嚴肅。
站在旁邊的研究生雖然好奇卷子上寫了些什麼，可看到老教授臉上嚴肅的表情，最終還是打消了湊過去的念頭。
默默地走下了講臺，向教室的後排巡邏過去。
時間一分一秒過去，當看到最後一題最後一行的時候，魯方平皺緊的眉頭瞬間舒展開來，讚許地微微點頭。
有意思。
太有意思了。
“看來老唐教了個好苗子啊……”心中感慨了句，魯方平教授擰開茶杯抿了口，臉上的表情卻是面無表情。
對於提前離場的兩位同學，考場裡的其他學生倒是沒什麼動靜，最多隻是在心裡感慨了一聲，自我安慰道：這都已經兩個放棄治療的了，果然覺得難的不止我一個……除了坐在陸舟後面的劉瑞。
他可是親眼看見，陸舟把整張卷子給寫滿了的。
雖然沒看清陸舟在卷子上具體寫了什麼，可那麼工整的答題格式，明顯不像是亂寫出來的…………大概？看了眼自己的卷子，自己還在填空題的最後一題上絞盡腦汁，一點頭緒都想不出來。
按理來說，這種想不出來的題就應該放棄，等到把會做的題寫完了才回過頭來寫。
可一想到連陸舟都能做得出來，劉瑞的心裡就怎麼也咽不下這口氣。
嫉妒使我質壁分離。
嫉妒使我因式分解。
啊啊啊……心態爆炸了！劉瑞抓著頭髮，只覺得整個人都不好了。
……從考場裡出來之後，陸舟也沒在外面閒逛，先是回了趟寢室，論文拷進了u盤裡，然後便去了實驗樓，找到了唐教授的辦公室。
辦公室裡很安靜，除了唐教授站在窗戶邊上抽菸之外，只有兩個學長在對著電腦專注地忙著手上的專案，以至於陸舟進來的時候連眼皮都沒有抬一下，就好像根本沒注意到。
注意到了站在門口的陸舟，唐教授用眼神示意他進來，看到了他手上的u盤，便笑了聲說：“喲，你的論文這麼快就搞好了？”
陸舟禮貌的笑著說道：“嗯，總算是寫完了，中文版和英文版都在裡面，能請您幫我看一下嗎？”
“拿來吧，你來這不就是為了這事兒嗎？”
從陸舟那裡接過了u盤，唐教授走到了辦公桌前，把膝上型電腦開啟後插上去，讀取了論文。
“考試考的怎麼樣？”
“還行吧……感覺題目不咋難.”
“呵，口氣不小，你的卷子我親自改.”
“老師手下留情！”
“你小子想都別想.”
唐志偉笑了笑，開啟了論文。
若是別人和他說這種求情的話，他只會感到反感。
但陸舟和他說這句話，他一點兒也沒覺得哪裡不對，只當是說笑。
自己教出來的學生是什麼水平他知道，讓陸舟這小子做那種照著教學大綱出的卷子，確實是屈才了點。
這種學生的舞臺註定不是在大學的期末考試，而是在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽，或者全國大學生數學建模競賽這樣的國家級賽事上。
將注意力放在了論文上，唐志偉戴上眼鏡，順著論文的摘要往下看去。
其實說實話，當陸舟拿著作文走進他的辦公室的時候，他的心裡是充滿了驚訝的。
對於做學問這件事兒，就像提著一個木桶，從大海里往水庫裡運水。
一路上，顛顛簸簸，戰戰兢兢，兢兢業業……翻過崇山峻嶺，淌過風吹日曬，最終走到了學術的大水庫面前，能從那翻過來的木桶裡，往水庫裡倒進一滴水，那這一路便不算是白走一遭了。
想要做成學術的人，首先得懷著一顆虔誠的心。
急功近利的人，是註定辦不成事的。
一個本科生，哪怕在數學這方面再有天賦，提著的桶裡又能裝得了幾兩水？別說是抵達學術的大水庫了，只怕連半里地都走不出，那點水便在路上蒸乾了。
所以，唐志偉教授的心情很平靜，在看論文的時候並不是一個數學家的心態，而是一個教育工作者的心態，在呵護著一朵剛剛從土壤中鑽出嫩苗的花朵。
甚至於還沒開始看的時候，他就已經在思索，如何以一個相對溫和的方式，讓陸舟把這篇論文拿回去重做。
既教育了他做學問不能好高騖遠，又讓他不至於沮喪以致喪失信心和興趣……然而就在這時候，唐教授忽然愣住了，緊接著眉頭皺起，陷入了思索。
這……這真的是一個本科生寫出來的論文嗎？不會是從哪本參考書上抄下來的吧？想到這裡，唐教授懷著將信將疑的心思，隨便擷取了一段，貼到白度上搜尋。
沒有匹配。
不信邪，這老先生又登了一個論文查重網站，這次把整個論文都傳了上去……看著搜尋結果，他的眼睛瞪的老大。
怎麼可能！？