大巴車兩側的玻璃上佈滿了哈氣，盛安寧拿著手裡準備好的學案，看了一遍又一遍。
看了好一陣子，盛安寧抬起頭來，揉了揉脖子，順便側過頭去望望窗外——水霧遮住了視線，窗外的景，罩上了一層紗。
拿出溼紙巾，擦去窗戶上的水汽，窗戶唱著歡快的“滋滋”聲，附近的賀博和康春駿也跟著發出“漬漬”的聲音。
盛安寧翻了個白眼兒，敲了敲正前方的椅子，“你背沒背好要講的東西？沒準備好就趕緊背，到時候磕磕巴巴的你不覺得尷尬麼？”
“背了，背了，您老先生能別那麼操心麼？”
賀博不滿的嗆聲兒。
又是一翻白眼兒，盛安寧回過頭去繼續看向窗外，不再搭理賀博。
窗外不少枯枝已經無葉可落，天一直陰著，哪怕已經近了小雪節氣，卻顯然沒有下雪的意思。
風捲起幾片殘葉，似是要把枯枝吹折，隔著車窗都能聽見隱約的呼嘯聲。
北方的冬，最令人厭煩的，莫過於就是一場狂風，一場不伴隨著瑞雪，吹了許久卻不見晴天的風。
大巴車就在盛安寧這種神遊中停穩，已經到達了目的地——雄安新區白洋淀地區附近的一處小學。
“哇，這也太大了吧，比咱們學校……不，快趕上咱們夏令營去的那個學校那麼大吧！”
剛一下車，盛安寧看著面前的學校就是一陣驚呼，“這真的是貧困地區學校麼？我怎麼覺得貧困的是我們.”
緊跟著下來的幾個同學顯然也存在著同樣的疑惑。
隨隊的德育主任不知什麼時候出現在盛安寧身旁，“這是這兩年國家建設雄安新區新建的樓，好多設施都是這個學期才配齊的.”
“你們到時候到裡面就能看出來了，我們來考察活動地點的時候，他們的這些新設施才剛剛到.”
“現在很多新的課桌還沒來的及換，有的班級還用的是那種很老式的高課桌高椅子，恐怕你們都頂多在電影裡面見過.”
這小學的校領導迎面來接，一群學生被當做貴賓一般迎進了學校，弄得大家都頗為不好意思。
“同學們好，今天我們要講的內容是圍繞《西遊記》展開的，小同學們可以先看一下我們這位同學給大家發下去的學案，瞭解一下我們今天上課要講到的內容.”
開場白自然是華倩的活兒，夏天佑負責展現超群的親和力，使一群小同學們的注意力能夠放在課程上。
ppt是盛安寧做的，學案是盛安寧輸入的，於是盛安寧理所當然的把兩個哥們兒發配下去當苦力，抱著沉甸甸的一兜子學案，一張張的發著。
盛安寧正鼓搗著ppt，小學三四年級之後就沒再見任何人用過投影儀的盛安寧徹底犯了難。
找了半天才把投影布拉下，因為外面的光線，ppt放上去，基本上看不清顏色。
準備好的86版西遊記影片節選因為電腦的問題，根本帶不動。
最後康春駿和賀博及時拉上了窗簾，夏天佑關上了前排的燈管，盛安寧開始手動猴戲。
好一番折騰，一群人忙的手忙腳亂，可算是把一切安排妥當，課程按步入正軌，幾個“小老師”得以開始按計劃好的順序講課。
盛安寧和華倩負責朗讀原文內容，隨後由二人開始賞析。
“這一段呢，是孫悟空假扮羅剎女的丈夫牛魔王，騙得了寶扇.”
“可不得不說，牛魔王和孫悟空能稱兄弟，二人的變化之術也不相上下，同樣也可謂是對兄弟的心情瞭如指掌.”
“別看咱們是孫行者孫悟空聰明，但是自己剛剛用完的計策，轉頭兒就被變成了豬八戒的牛魔王給騙了去！”
盛安寧講完，長舒了一口氣，示意華倩加油。
“漬漬漬，瞧瞧你，平時說話哪兒有那麼柔聲細語.”
剛剛組織完紀律，累的什麼似的的賀博回來挖苦起盛安寧。
“所以老師們是真的難，下面同學的紀律得維護著，然後還得聲情並茂的講課.”
“真的，真的……太難了.”
看著臺下的小同學在認真記著筆記，盛安寧巡視了一圈，發現學案上被一群小同學記得滿滿當當，心裡油然而生一種自豪感。
盛安寧忽然懂得老師們在如此辛苦的工作時少有的慰藉——看著學生們好好學習，將來能夠成才，成為造福一方，造福祖國的棟樑，才是真正的桃李滿天下吧。
從文章中找出幾個常見的詞彙，盛安寧藉著這個機會又給一群小同學講了講英語。
“sister同學們知道嗎？”
“知道知道，是姐妹的意思.”
底下一群小同學踴躍的舉著手，還沒有被叫，就爭先恐後地喊出了答案。
“那麼同學們猜猜看，有沒有同學知道孫悟空叫的這個‘嫂嫂’用英文怎麼說呢？”
“不知道……”底下的一群小同學發出齊齊的氣餒聲。
有的小同學更是高高舉起手，眨著大眼睛問道，“是什麼呀？”
“sister-in-la盛安寧說著，轉過頭去寫在了黑板上，又換了一個顏色的粉筆，在‘la底下畫了一條線，寫上了‘法律’兩個字。
“sister-in-la直接翻譯過來就是法律上的姐姐.”
盛安寧指著黑板上的英文解釋著，“孫悟空認了牛魔王做大哥，哥哥的妻子，在法律上算是姐姐的輩分，所以就出現了這個詞彙.”
“所以以此類推，我們還可以學會brother-in-lafather-in-lather-in-laandsoon.”課程被盛安寧五個人安排的緊鑼密鼓，英語之後是生物，夏天佑成功的破滅了小孩子們心中的神話故事，點明瞭蟠桃實為“嫁接”。
但卻又用“如何嫁接”給一群小同學們建立了現實生活中也有“仙桃”的美好願景。
下課鈴響起，五個人都鬆了口氣。
要是再有一節課，恐怕他們是真的應付不過來了。
給一群小同學解釋完疑問，把用廢卷子製作的《西遊記》“周邊”和故宮文創本子發給最積極的學生，五個人這才走出教室門。
室外的寒風吹的人發暖，再次看見德育主任的盛安寧等人只覺得所有老師都是神人在世——沒有過嘗試，真的不知道一個崗位的艱辛。
“怎麼樣？和小同學們相處的關係都挺好吧？”
“他們都好學著呢，特別積極吧？”
“嗯嗯，我們說什麼都回應特別積極.”
風依舊吹著，雪還在西伯利亞醞釀，這樣的風，卻不再那麼討人厭煩。