豐範帶著情報回來了。
他一回來，所有組員，頓時都圍攏過來。
“組長，其他組是不是都已經確定選題了？”
“咱也得加快了呀.”
“是啊，不能再拖了.”
眾人本來就覺得，自己小組是最弱的那個，要是再不笨鳥先飛，那還有什麼競爭力？豐範道：“俞教授和鄭教授的組，都選擇了第一個方向，食管空腸端側吻合術，馮教授的組，選擇了第三個方向，功能性空腸間置代胃吻合術.”
“目前看下來，就第二種暫時還沒人選.”
眾人聽了，心裡都複雜起來。
原本那些想選第一種的人，聽到俞教授組和鄭教授組都已經選了，頓時有些退縮了。
以他們的實力，去和鄭教授、俞教授硬拼？這麼多年來，也就他們組長豐範，上次不講道理的直接拿出了新的術式，直接進入了例項手術階段，這才戰勝了鄭教授、俞教授組那麼一次。
除此之外，再也沒有人戰勝過這兩組。
這兩組的超強實力，可見一斑。
豐範組裡的這些成員，大多都是從其他小組跳槽過來的，在跳槽之前，他們原本的組，大多數都是比較平庸的，和鄭教授、俞教授的組，本來就沒辦法比，長期被壓制下，早就有一種自卑心理了。
此時一旦和這兩組形成pk關係，下意識就覺得很難，覺得無法超越對方。
而那些想選擇第三種術式的，一時間也沒有說話。
這第三種術式，本來就是看起來最簡單的，上限也是最低的，理論辯證部分，本來可能就沒有多少能說，這已經有一組選擇了，他們到時還有什麼可說的？“組長，那你的意思是……我們選擇第二種？”
史宏道教授還記得，豐範之前是想讓其他三組先選，他們去選沒人選的術式的。
豐範點頭：“選第二種可以.”
第二種是空腸袢食管空腸吻合，這種術式在別人看來，上限不如第一種高，容易實現上不如第三種高，可以說非常平庸，沒有優點。
可在豐範看來，第二種可開拓性很強，只需要這一個優點，發揮優勢出來，就足以碾壓其他兩組人馬了。
說白了，優秀的不是術式，而是豐範這個人。
……各組選定了術式之後，便開始了瘋狂的理論研究部分。
各組人馬都牟足了勁，從醫學醫理上出發，從國內外的文章文獻中尋找論據支撐，有的舉一反三，討論研究，甚至有的還爭取外援，讓外面厲害的同僚給出主意。
五天時間，轉瞬過去。
各組在理論部分，都取得了短時間的飛快進步。
對各自的選題，都有了一個更深刻的認識。
豐範小組裡。
眾多成員，也下了不少功夫。
不過他們在豐範的要求下，不止要對他們選擇的第二種術式瞭解，還要對其他兩種術式有所瞭解，到時辯論pk時才能發揮作用。
透過這個過程，豐範也大致瞭解了自己這個小組裡，八個人所擅長的不同方向。
其中，擅長理論攻堅部分的，除了史宏道教授之外，還有一個年輕人，可以充當“核心大腦”的角色，剩下的人，執行力比較強，最討厭拖延，而且有著一腔熱血，幹活很有勁，適合做執行者。
靠著豐範給的思路啟發，這幾天，作為核心大腦的史宏道兩人，也逐漸在第二種術式“空腸袢食管空腸吻合”上，有了更多瞭解和拓展。
有了豐範的引導，兩人終於也不再覺得第一種術式和第三種術式有那麼好了。
他們對在辯論賽上勝過其他兩組，也有了一點小小的信心。
到了論證辯論階段。
四支小組，都齊齊來到大會議室。
這次的會議室，佈置有些特別。
每組允許有五名核心大腦，總計四隻小組二十人，坐在中間的圓桌上，參與討論和辯論。
當然，豐範小組總共只有三個核心大腦，連五個人的坐席都湊不夠，只能是空著兩個座位。
研究院的高層領導們，比如龐本然，單成校等人，則坐在主席臺上，聽四組專家的辯論，看看哪組專家能獲得勝利，堪當這次的大任。
各小組剩下的那些成員，只能全都坐在下面的觀眾席，他們也只有旁聽資格，沒有發言資格。
會議一開始，各組先闡述各自所選題術式的優勢。
這一環節，每組都準備的相當充分，闡述時也頗有自信。
一組接一組的闡述下來，每組都相當出彩。
這一部分，也是各組準備最充分，闡述最出彩的部分。
到豐範這一組，是由史宏道來闡述的。
當史宏道侃侃而談的時候，其他各組的人，也都在靜靜聽著，默默觀察著史宏道。
“這史宏道，在基礎理論研究上，還算是優秀啊.”
“是啊，算是比較偏科嚴重的一種人才，在醫學理論基礎上過於優秀，可在實際手術操作上又太過差勁.”
“之前史宏道呆過我們組，在基礎理論研究上非要給力，可一旦涉及到例項手術操作，或者涉及到實際理論層面，就非常差勁了.”
“光看這今天闡述這一段，他倒是十分合適做這部分工作.”
眾人聽著史宏道的講解，也對這第二種術式，有了個直觀全面的認識。
到了辯論論證pk階段。
豐範也不著急，先等著其他幾組發言。
每組發言，基本上都是主要說自家術式的優秀之處，至於其他家的劣勢，也儘量說明。
等到了豐範這組。
豐範站起身來，開始一一點評。
“第一種術式，優點是手術操作時間短，流程相對安全.”
豐範這一開口，眾人就是一呆。
你豐範小組，不是選題了第二種術式嗎？怎麼一上來，就開始誇第一種術式？眾人都有些發懵，搞不懂豐範這是在做什麼。
就連自己小組的成員，史宏道等人，也眨眨眼，不明白豐範為啥一上來就漲他們志氣。
豐範卻是接著道：“但優點同時也是缺點，正因為第一種術式的這種特性，導致它對患者的營養情況，相比較於第二種、第三種術式，都要差一些，併發症也更高.”
“我分析原因，應該是兩點引起的，一個是這種術式雖然不切斷空腸，但無貯袋儲存食物，使得消化排空速度加快，從而影響營養物質在小腸內的吸收狀況，第二是食物未經過十二指腸，未能與膽汁、胰液各種胰酶充分混合，食物消化自然受到影響.”
“所以我總結，這種術式只適合用於體質較差的患者.”
豐範說完第一種術式後，看了俞教授、鄭教授一眼。
這一眼，把兩者看的都心裡一涼。
對他們這第一種術式的理解程度，竟然比他們自己都要更深。
不僅說出了他們術式的優點、缺點，還把缺點的原因，分析的一針見血，直接了當的直戳本質。
他們此刻，眼眸中甚至出現了一抹迷茫和恍然。
恍然的是，他們終於理解了他們每次試驗模擬時，自家的病人恢復情況，營養狀況，總是不如其他組。
迷茫的是，按照豐範所說，再加上他們理解，他們終於明白，這種情況根本無法改良，是術式本身先天自帶的問題。
之前他們在做研究時，還想著在後續研究階段，想辦法透過其他輔助辦法來解決呢。
可現在看來，這種本質上的先天自帶問題，根本就是無解的。
是根子上出了問題，要想解決，只能直接更換術式。
“咱們選錯術式了嗎？”
鄭教授、俞教授互相對視一眼，都看到了彼此眼眸中的迷茫和難過。
他們的術式，其中最大的問題，竟然是無解的，是天生自帶的問題，是無法用後天辦法解決的。
這給他們的打擊太大了，太沉重了。
“接下來了是第三種術式.”
豐範的目光，看向了選擇了第三種選題的馮教授小組。
馮教授心裡咯噔一下，你豐範，該不會對我們的術式也這麼瞭解吧？接下來，就聽豐範侃侃而談道：“第三種術式的空腸間置代胃技術，更符合解剖生理，同時也保持了腸管神經和肌肉的連續性，食物經過十二指腸，和膽汁、胰酶各種消化酶的混合後，營養補充更充分，這點是比第一種術式優秀的地方.”
豐範誇了幾句，卻是把馮教授誇的心驚肉跳。
因為他記得，豐範在剛開始說第一種術式時，也是這樣開局的。
果然，接下來，豐範語氣一轉：“但第三種術式，在安全性問題，和併發症問題上很嚴重。
比如腹瀉腹脹、反流性食管炎、傾倒綜合徵的發生，都要遠遠高於第一種和第二種術式……”豐範洋洋灑灑，又是一篇上千字的小作文。
馮教授聽得心驚肉跳。
這簡直是把他的選題，往烤架上烤啊。
豐範的這篇小組文，詳詳細細，裡裡外外的把他的第三種術式，分析的非常透徹而明白，簡直是扒光了衣服。
關鍵是，豐範不僅點出了他這第三種術式的問題，還把導致問題的原因，給分析出來了。
你豐範明明是研究的第二種術式啊，主攻的肯定是第二種術式啊，為什麼要對別人的選題，研究的如此透徹，甚至直指本質啊！鄭教授、俞教授兩人，看著馮教授那難看的臉色，心裡反而有了幾分欣慰。
你馮教授，終於也能感受到剛才我們的難受了吧？隨著豐範的闡述，上面的龐本然主任，單教授等研究院高層領導們，也露出若有所思之色。
當他們再看見，鄭教授、俞教授、馮教授三人的臉色時，心裡更是多了幾分琢磨。
在理論論證階段，第二種術式就有如此的優勢？竟然直接把俞教授、鄭教授、馮教授三人，說的啞口無言了？豐範繼續道：“我第二種術式，我承認並不完美，也有著一些缺點.”
“但只要注重p型吻合的嚴絲合縫性，不要出現錯漏情況，那就能建立起一個儲存食物的貯袋，能起到營養小胃的作用，可以達到儲存、混合、延遲食物排空的功能，可以維持正常的消化功能，改善術後營養狀況.”
豐範大大方方的承認了自家所選術式的缺點。
但他的這些缺點，對比起其他兩個術式來說，只能算是“小缺點”，並且是“可以解決的缺點”。
而在他嘴裡，另外兩種術式，卻都是“大缺點”，是“根源上的，無法被解決的先天性缺點”。
這麼一對比下來，所有人自然就知道該怎麼選了。
辯論論證完之後，各小組再次進行了隊內討論。
這個過程，是為了針對剛才各組所提出來的辯論論證，進行反駁。
只是，各組在討論之後的反駁，顯得比較無力。
他們在對這三種術式的認知上，和豐範已經不是一個層次了。
他們的水平，基本上都還是在“初級水平”這個層面徘徊，無非是誰的水平稍微高一點，誰的稍微低一點，但大差不差，出不了這個範圍。
而豐範的水平，已經穩定在了“高階水平”這個層面，對這三種術式的理解程度，幾乎是碾壓級別的，完全超越其他人的。
所以之後的反駁過程，其他幾組，就顯得很無力。
豐範基本上沒費多少吹灰之力，就“舌戰群儒”，成了所有小組裡，公認的最佳術式。
“這豐範，準備的是真充分啊.”
“是啊，而且他選擇的術式也好，咱怎麼就沒想到，第二種術式的優勢竟然這麼大。
““是啊，後悔啊，早知道，咱們也選第二種術式了.”
很多人，現在還壓根沒意識到，豐範碾壓他們的是本身實力。
即便是換一種術式，豐範照樣能說的天花亂墜，把該種術式的優勢拿出來，對比他們的劣勢。
“豐範這個年輕人，沒想到對消化道重建上的理解如此之深，知識面如此之寬厚，比咱們很多在座的老教授們，都還要優秀.”
“總之，我們是不得不服啊。
這次機會，我們就拱手讓出了。
““我們也讓出了.”
“那我們也不爭了.”
鄭教授、俞教授、馮教授等人，紛紛表示主動退出這次的競爭。
實在是在這理論辯論階段，他們就已經落入了下乘。