“霹靂電球，使用撞擊！”
“霹靂電球，使用滾動！”
“霹靂電球，使用電光！”
在小楓的指揮下，霹靂電球以極快的速度進行移動，不斷地使用各種技能，對利歐路發動攻擊。
霹靂電球體記憶體儲的電力越多，能爆發出來的速度就越快。
在精靈空間裡，霹靂電球早已蓄滿了電力，宛如一輛加滿油的跑車，稍踩油門，就能啟動。
再經過滾動技能的提速，霹靂電球的速度已然不容小覷。
利歐路由於被小楓禁止使用技能，根本無法進行反擊，只被動躲閃。
即使是利歐路的等級要比霹靂電球高不少，如今想要躲閃也會感到十分吃力。
這要求利歐路的必須時刻使用波導，對霹靂電球的攻擊，進行預判，然後再進行躲閃。
不然，一不小心，就被霹靂電球的攻擊命中。
雖然，不至於受到什麼重傷，但是，少不了會吃到一些苦頭。
不僅如此，小楓還會伺機對霹靂電球進行指揮，打亂利歐路的節奏。
“霹靂電球，使用刺耳聲！”
聽到小楓的指揮後，霹靂電球的身上一陣電光閃過，發出了異常刺耳的聲音。
“魔音”籠罩之下，利歐路連忙使用波導將耳朵堵上，躲閃的節奏被強行打斷，愣在原地。
“就是現在，霹靂電球，使用音爆！”
霹靂電球使用音爆後，在空氣中，形成了一股衝擊波，以極快的速度，襲向利歐路。
利歐路只來得及將雙手架在身前，吃下了霹靂電球的這記音爆。
“就是現在，霹靂電球，使用撞擊！”
還沒從音爆中，緩過神來的利歐路，被霹靂電球直接撞翻在地。
“好了，對戰結束，以後再繼續吧.”
看到利歐路從地上爬起後，似乎有些惱羞成怒，小楓趕緊喊停了對戰，免得它把霹靂電球好不容易收穫的信心打沒。
小楓之所以安排這樣的訓練，一方面是為了鍛鍊利歐路的波導和反應能力，一方面是為了讓霹靂電球熟悉自己的技能。
另一方面，也是為了培養自己與霹靂電球，對戰時的默契，讓它提前適應對戰的節奏。
“歐路～”(小楓，我不服，再來！)剛剛吃了悶虧的利歐路，當然不願意就此打住，立即反對道。
“利歐路，你今天的表現很好哦！對戰的話，下一次吧，偶爾也讓一下你的同伴.”
小楓見利歐路有些不高興，摸了摸它的頭，安撫道。
“歐路~”(那好吧……)見小楓都這麼說了，利歐路只好就此作罷。
並不是它打不過霹靂電球，而是它為了歡迎新同伴入隊，故意放水。
對，沒錯，就是這樣……利歐路心想道。
隨後，利歐路開始思考，要如何對霹靂電球進行惡作劇，從而找回自己丟掉的面子。
“霹靂電球，第一次對戰的感覺如何？”
在給了利歐路一個臺階下後，小楓對霹靂電球說道。
“嗶~”(還不錯，很刺激！)霹靂電球眯著眼，蹦到小楓身前，臉上露出興奮的表情，顯然還沉浸在剛才的對戰中，有些餘興未盡。
“嗯，那就好……霹靂電球，要繼續加油哦！”
見自己的目的已經達成，小楓略微頷首，對霹靂電球鼓勵道。
“嗶～”(我會努力變強的。
)有了初次對戰經驗的霹靂電球，鬥志昂然，毫不猶豫地回應道。
在小楓的引導下，霹靂電球的訓練逐漸走上正軌。
只需要繼續堅持，突破普通級並不困難。
因此，小楓未雨綢繆，開始思考霹靂電球普通級之後的訓練計劃。
“霹靂電球在速度上，有很大的優勢，再加上有精靈空間，能隨時隨地進行充電，之後肯定要繼續深挖.”
“除此之外，霹靂電球還能掌握不少諸如光牆之類的變化類技能.”
“兩者相加，已經有不錯的戰力.”
“最後就是引爆特性和爆炸技能……”關於這點，小楓也詢問過霹靂電球的意見。
對此，霹靂電球表示，在對戰中，它願意聽從小楓的指揮，包括“引爆”特性和爆炸技能。
這也讓小楓徹底放下心來，可以按自己的想法，對霹靂電球進行培養。
只不過，考慮到“引爆”特性和爆炸技能的特殊性。
小楓並不打算把它們當做常規武器，只打算當成殺手鐧，在危機時刻使用。
未來的培育方向，還是以提升霹靂電球本身的實力為主。
而且，“引爆”特性和爆炸技能在使用過後，都有很大的副作用。
這讓小楓很難在現實中，為霹靂電球安排專項的訓練。
為此，小楓專門想了一個新的訓練方法。
那就是利用系統副本的模擬效果，對霹靂電球展開專項的“爆破”訓練。
小楓把這個訓練法稱之為“模擬”訓練法。
目的就是為了用來，訓練一些像自爆這樣的特殊技能。
這樣的話，既不會對霹靂電球現實的身體造成傷害，又能給它增加一些使用技能的經驗，可謂是一舉兩得。
像“石英大會”副本，就是個不錯的選擇。
不但有各種型別和屬性的精靈，而且，精靈的實力也不像其餘副本的那麼誇張。
除了能練習技能外，還可以給一些，像妙蛙種子和霹靂電球這樣，缺少實戰經驗的精靈，用來練手，方便積累對戰經驗。
這個訓練法也為小楓提供了新的思路。
既然“石英大會”副本可以用來訓練，那麼其餘副本呢？別的不說，“米亞查山”就是個不錯的選擇。
只要不遇到巨大大巖蛇和希巴，以小楓目前的實力，基本不會有太大的生存壓力。
完全可以卡“bug”，利用副本與現實的時間差，讓自己的精靈去練習一些還不熟練的技能，刷一刷“技能熟練度”。
隨後，再透過現實的苦練，對這些經驗進行轉化。
說不定，能極大地加快，精靈掌握新技能的速度……小楓越想越覺得可行，決定在之後進行小規模的“實驗”，看看效果如何。
如果，“模擬訓練法”取得的效果不錯，再進行大規模的推廣，也不遲。
“正好，圈圈熊它們最近在學習挖洞，可以讓它們試試效果.”
想到這裡，小楓不自覺地將目光，放到圈圈熊和快泳蛙的身上。