第9章上上強度

冬。

李傑揹著一大包東西回到了陳家村,那一大蛇皮口袋不是別的玩意,大部分都是書。

教科書。

教輔書。

過去這半年,他以白沙的筆名陸續寫了很多稿子,雖然這年頭沒有實際稿費。

但用稿子換書,換教科書,還是有那麼點門路。

只要不給錢,一切都好說。

何況,他是以扶持鄉村教育為由,合情合理,誰也找不出問題。

怎麼?

農村人,窮人就不配讀書了?

這個理打到首都,他都沒問題。

誰敢說有問題?

誰敢說,誰就是翻動派!

就是這麼豪橫。

李傑揹著一大袋書回來,當然是給那些小崽子們上上強度。

不論未來他們是考學,還是學著祖祖輩輩經商,讀書都是有用的。

別的不說,走南闖北要識字?

要會算術吧?

熟悉地理,也知道該玩哪跑,知道點歷史,也能知道各地的一些情況。

反正學了沒壞處。

就當是知識儲備。

“呀!”

“江河回來了!”

走到村口,陳大山看到李傑,頓時笑著走了過來,看到他身上揹著那麼一大袋子東西,他連忙道。

“來,叔幫你拿。”

說著,他就上手了。

“嘶,好沉啊。”

“江河,你這都是帶了些什麼?”

李傑笑著道:“大山叔,這裡面都是書,可不沉嘛。”

“呀?”

陳大山驚訝道:“這麼一大袋全是書啊?”

“嗯。”

李傑點了點頭:“是的,一部分是教科書,一部分是教輔書,還有一些是課外書。”

在他投稿的那些雜誌社中,有些雜誌社不願意花錢買教輔書,然後,他們回寄的就是一些雜誌樣刊,或者雜誌社的雜書。

各種各樣的都有。

當然。

翻動書籍,一個沒有,全是精選過的,沒有任何問題的書。

這些書,他們寄的安心,李傑也收的安心。

那些雜書給村裡的小崽子們看看也好,就當是拓寬一下眼界。

“江河回來了?”

“哎呀,你怎麼也不提前說一聲,好讓人去接你。”

“嗐,你這孩子,打小就懂事。”

“我家孩子要是有你一半懂事,那就是祖墳冒青煙了。”

“哈哈,江河,你馬上又要多一個弟弟啦。”

“什麼?”

“你不知道?你王嬸,又懷上了。”

從村民口中得知王嬸懷孕的事,李傑多少有點無奈。

好傢伙。

一點口風都不帶透的。

如果早點知道這事,他多少得帶點孕婦用的補品回來,不過,現在知道也不算晚。

等回明州,高低得弄幾罐麥乳精回來。

奶粉什麼的,那不用想。

那玩意,不好買。

李傑回鄉,頓時打破了山村的寧靜,到了傍晚,敲糖幫的男人們先後回到村裡。

然後。

陳家的屋子裡擠滿了人。

陳大山那個大嘴巴,早就把李傑帶了一大堆書的事嚷嚷了出去。

還有寒假補課的事。

全都抖了出來。

然後,各家各戶都上門,他們來,當然不是空著手來的。

人家給你家孩子補課,你好意思空手上門嗎?

高低得帶點東西。

或是雞蛋,或是自家種的菜,或是鹹菜,都是一些土特產,雖然不值錢,但那份情誼卻是實打實的。

禮輕情意重。

就這些東西,你不收還不行,要是不收,能來回拉扯十幾個回合,最後通常是村民放下東西就跑。

事後。

看著那一小堆的東西,陳金水微微一嘆。

“江河,回頭你可得好好給他們補課。”

“要是不聽話,該揍就揍!”

“哪個小崽子敢還手,你跟我說,我來治他!”

過去這半年,陳金水在村裡的地位急劇上升,一方面是因為他本來就是敲糖幫幫主。

另外一方面則是因為李傑的緣故。

培養出村裡第一個‘大學生’,倍有面!

另外,江河偶爾還會寫信過來,跟他們普及一些政策之類的,比如什麼不能碰。

什麼可以靈活碰。

什麼可以隨便碰。

陳家村走街串巷這麼長,至今保持著零被抓的記錄。

偶爾碰到那些糾察隊,他們也有一套說辭。

之後再檢查一下揹簍裡的東西。

事後,基本沒什麼大事。

頂多口頭教育一下。

因為李傑的出謀劃策,陳家村的人才更加重視學習。

在他們看來,江河為什麼那麼厲害?

當然是因為讀書啊。

出去能見到世面!

讀!

必須讀!

砸鍋賣鐵,也要供孩子讀書。

現在恰逢冬天,處於農閒階段,陳家村五十多個適齡孩子,全部被父母送到了寒假特訓班。

年齡有大有小。

小一點才七八歲,剛剛上小學,大一點的十三四五歲,正是上初中的年紀。

至於上高中的?

那暫時還沒有。

從前那批孩子,已經輟學幹活,再讓他們上課,別說家裡人願不願意,那些人自己也不好意思。

十六七歲的青少年,哪好意思跟一幫七八歲的孩子擠在一塊補課?

為了補課,陳家村把已經‘廢棄’的祠堂重新收拾了出來。

數遍陳家村,除了那裡,就沒有那麼大的地方。

接著。

李傑開始給這幫小崽子們正式上課。

分班制。

大班、中班、小班。

他上的課也不是什麼高深的內容,就是一些基礎知識,偶爾夾雜一些外界的趣味。

平心而論,讓他上課,那真是殺雞用牛刀。

不是他吹牛,他的教學水平絕對吊打%的老師。

就這,還是他稍微收著點。

雖然不太想說,但教育資源的差距,確實是客觀存在。

一個好的老師,可不是那種照本宣科,在教課的同時,還得主動激發起學生的學習興趣。

從被動接收,到主動輸入。

這一點,很重要。

就以陳大光為列,這小子上學時,看到書就頭疼,但參加了補習班,他卻發現。

自己好像也沒有那麼笨嘛。

什麼勾股定理,竟然這麼簡單?

跟‘江河’這麼一學,那些題目,稍微花點時間就能做出來,再也不是看天書。

慢慢地,陳大光竟然有點享受學習了。

他的改變,也引起了陳大光父母的關注。

啥情況?

自家孩子居然主動看書了?

太陽打西邊出來了?

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