第三個門診病人被方雲送出去後，周成覺著方雲的基礎知識和基本功是真的不錯，於是臨時起意。
“小方，給外面的病人稍微解釋一下，暫時先不叫下一個病人進來.”
周成吩咐。
方雲聞言，馬上點頭對下一個病人說：“嗲嗲，稍微等一下，剛剛走去做檢查的那個病人，片子上還有些問題，我老師說他還要再看看。
您稍等兩三分鐘就好，不好意思啊.”
解釋完，得到了同意後，方雲才推門而進，在周成的招呼下，來到了電腦面前。
周成淡定地看了一陣，然後微微偏頭，看到方雲也在認真地閱片，問：“能看得懂吧？”
方雲點了點頭：“能看懂一些.”
“看得懂多少？骨折的診斷及手術，你的理解在哪裡？”
周成繼續發問，他是真有心帶帶這個學生了，這回的問題，是從專業的角度出發的。
這是一個骨折術後的病人，手術之前也是在中醫醫院做的，這次是來複查諮詢取內固定裝置的時間。
周成見方雲的基礎不錯，所以，把他之前的平片及檢查，都調了出來，這是患者一年前受傷入院時候的平片。
方雲的表情立刻變得緊張了起來，再次仔細看後，稍微組織了一下語言後，幹練地回：“骨折的診斷，從定義上講，是骨的連續性和完整性的中斷.”
“影像學檢查，可以看到骨的不連續。
骨折線的存在，是骨連續性破壞，碎骨片一定程度上代表著完整性的破壞.”
“體格檢查，看骨折處腫脹、肢體畸形。
觸診到骨折斷端的骨摩擦感，偶爾能看到反常運動.”
方雲非常果斷地回，每一字都不是廢話。
“那手術指徵呢？”
周成顯然不意外方雲能夠回答出來這些。
方雲的眉頭頓時一皺，周成這是在問手術指徵，其實應該也包含有手術禁忌症吧，於是回：“手法復位失敗，不穩定的骨折，石膏外固定術無法穩定的骨折，都需手術治療.”
“這個骨折的分型，屬於型，屬於不穩定骨折型別，還是股骨骨折，即便手法復位術後，石膏外固定術，也很難達到固定效果。
因此需要手術治療.”
“如果沒有併發休克、無嚴重的內科疾病，都能進行手術治療.”
方雲並未長篇大論，而是挑揀了重點說。
他知道，單純地在周成這樣的人面前，背單純的概念，肯定是沒辦法討到好。
再說了，他都好久沒背過概念性的東西了。
回答精煉。
而且也很有層次感，一個是要手術治療，一個是能手術治療，回答的是不同的東西，他認為周成肯定能聽出來其中的區別和自己注意到的細節。
“骨折治療？”
周成挺滿意方雲的回答，於是繼續往下問。
“骨折的治療原則是復位、固定、康復鍛鍊.”
“復位有手法復位、手術復位，固定分外固定與內固定器械內固定。
康復治療是針對復位、固定術後的患者而言的後續康復訓練計劃.”
方雲的回答，仍然果斷而幹練。
“手法復位與手術復位，是完全分開的嗎？怎麼定義復位？”
周成這會兒問的東西，已經是超出了教材的內容，甚至已經超出了一般專科內容範疇。
方雲基礎不錯，他想教學了。
現在這些問題，應該是主治和副主任醫師，需要思考的問題。
方雲轉頭看了周成一眼，心裡還在猶豫，周老師您的問題有點超綱了啊，但還是回覆：“手術復位其實是手法復位和內固定器械輔助復位的結合，目的都是為了達到解剖復位，恢復正常的骨質結構.”
“並沒有高低之分，都是達到復位的目的。
應該整合來看。
固定只是為了維持復位.”
“骨折的復位手法，該怎麼區分？”
周成頓時眼睛一亮，這方雲很不錯啊，這已經不是基本功，這已經是工夫了。
方雲再看了周成一言，眼神閃爍，似乎是猶豫，這個問題是不是不該回答。
畢竟，初次見面，萬一真的讓周成老師下不來臺，那多不合適？“你回答.”
周成示意方雲繼續。
方雲就微微低頭，用餘光瞥向周成的表情：“周老師。
復位是目的，復位時，注意的原則都是先充分牽引，使得骨折斷端分離再進行復位。
在此過程中，借用的力，才有區分與不同之處.”
“可用盲勁，以術者單純肉身的力量，拮抗肌肉的收縮，使得患肢充分得到牽引，骨折斷端分離後再作復位操作.”
“可用巧勁，有經驗和功力深厚的術者，會巧妙地藉助患者患肢一部分的肌肉力量及並析肌肉走形，透過巧勁，四兩撥千斤，讓復位變輕鬆.”
“接著可用本勁，非麻醉狀態下，病人自身的疼痛，刺激諸多肌肉收縮，藉助此力量，即可不費太多力量達到復位。
若在術中，麻醉狀態下，則要術者適當找到合適位置去刺激肌肉的本身力量.”
“還聽說，可以用什麼化勁，我搞不清楚……”方雲的目光看向周成，語氣越來越低。
技能到了這個級別，按照陳學良教授的說法，那已經是到了新的境界了，是世界級手法復位的操作了，當世之完美。
周成聞言，眉頭緊皺。
按照方雲的說法，入門是蠻力，熟練是巧力，精通是本勁的話，那麼，完美級別，就當是他所說的化勁了。
但是，這個化勁，其實也不完全準確，完美級別的手法復位，應該是借力，只是可以異位借力，不是單純地藉助肌肉以及韌帶的力量了。
倒是自己現在的這個重新定義的骨折手法復位術，有一點化勁的意思。
這種力量，來源於骨質的解剖，根據骨折的位置不同，它與周圍肌肉的解剖不同，透過骨自身，可以傳導力量，來自行復位。
這是我們人體的自我保護機制。
周成就點了點頭，說：“你說的前面幾點，我都同意，不過你說的化勁，我覺得可以改一下.”
“再往上，是異位借力。
比如說，我們要復位脛骨的骨折，脛骨骨折的位置很奇特，在附近找不到肌肉解剖借力時，那我們可能就要從股骨以及股骨之上的其他位置，比如說髂骨、恥骨處起點的肌肉來進行借力了.”
“這也是借力的一種.”
“再往上，就是骨復位力。
我們的肉身，遭受到打擊之後，都會或多或少地存在自我保護機制，骨折之後，仍然如此.”
“這也是與我們人體的精密解剖有關，我們在收到傷害的時候，我們現有的這些解剖結構，會傾向於讓我們的身體恢復到原本的結構，這種力量，若是應用得好，一些複雜、短骨甚至是常規領域理解的，不能復位處的骨折，也能進行手法復位了.”
“就比如說股骨，我們傳統中，認為股骨是不能進行單純手法復位、石膏外固定術的，是因為即便復位後，骨折仍存在不穩定性，單純的石膏外固定術，是無法達到固定，維持復位的效果的.”
“但是，我自己就做過，股骨骨折復位後，能夠達到復位效果，且達到持續復位的效果.”
周成說著說著，就笑了起來。
他最後這句話啊，就有點討厭，成了以前他是下級醫師時，上級醫師吹牛逼時，喜歡用的話，我做過什麼什麼。
“最後一句話，你可以忽略掉.”
周成自己就不喜這一套，所以希望方雲能夠將其過濾。
方雲在周成說話是，雙目猛地一縮，緊接著驚喜異常，語氣格外激動：“謝謝周老師！”
要知道，方雲也是見過了世面的人，他之前是漢城大學的本科，本來就有機會留院的，也有教授欣賞，並且教給了他很多東西，只是頗為貪心，想要去更好的醫院讀研。
保研了，沒借到錢，這才沒機會去上學，但是，在實習輪轉的時候，教授就帶他見識過很多東西，比如這不同尋常人所理解的醫學繁雜門路，陳學良將這個醫學的不同境界和層次，用通俗易懂的方法，進行了歸類，只是還沒完善。
即便是在保研複試時，自己的老師卜浩然以及那邊的老師，也沒有完整歸類，沒想到啊，在周成這裡，竟然是找到了後續。
周成果然不一般。
之前老師說的沒錯，在常市，果然是有大機緣的。
“看來你是聽懂了，沒認為我是在胡說.”
“行了，咱們先叫下一個病人吧，這種討論和學習，以後就一個種類一個種類的來說，你慢慢學，我慢慢教.”
周成也很有成就感。
，要是所有的醫學生，都是方雲這樣的資質和理解力，那該多好，多容易教啊，自己只要把不同熟練度的技能評分標準給列出來，他們自動去靠攏就好了。
但是，周成也知道，這幾乎是不可能的事情。
每一門學科，都是需要靠天賦的。
單純的努力，只能夠達到精通的高度，絕對不可能會完美！方雲也不著急，只是更加熱情，趕緊主動出門去，把下一個老嗲嗲叫了進來，然後，方雲變得更加勤快了……下午，門診結束。
周成就問：“小方，晚上去哪裡吃？”
“周老師，我從家裡那邊帶了些腐乳，叫個外賣拌著吃就很好了，我等會兒還要和黎哥討論文章的事情.”
方雲一邊跟著周成出門，一邊趕緊說，此刻雙目之中，滿是異色。
“你叫他小嶽就行了，黎重嶽的科研天賦不錯，可臨床一塌糊塗。
你足夠當他老師了.”
周成對方雲交待，希望方雲不要把自己的姿態放得太低，這並不適合組內氛圍的契合。
黎重嶽被周成叫來了常市，有兩個目的，為了方便管教他，他怕蔡東凡管教不住，再則就是，黎重嶽屬於是理論好，但是操作很菜的那種，自己現在的層次太高，而且初入教學門檻。
可能啊，方雲對他帶教，反而更好些，不過，周成也不知道方雲現在的基本功，到底都有了什麼樣。
不過，根據楊弋風所述，方雲的手術復刻技能，有點逆天，應該不會差！只是他接觸不到技能的天花板的層次，所以如今高度還不夠高……他教黎重嶽，自己拔高他的技術高度，各取所需。
“周老師，黎哥的理論還是很好的，我們私下裡各交各的，這沒關係。
周老師，我這次來，帶的腐乳有多的，周老師您要不要？”
方雲趕緊開始賄賂周成，緊抱大腿。
畢竟周成不僅把自己的宿舍讓出來了給他，還教他這麼多東西。
得送點禮物表示。
就是送的這個禮物，稍微有一點寒磣。
“沒事，你先留著自己吃，我就住你對門，想吃的時候，隨時過來。
我等會兒看在不在家裡做飯，如果做的話，你和重嶽也一起過來.”
周成也是有些寵溺的意思。
雖然方雲與他同齡，但是此刻，方雲在他眼裡，卻就如同一個天賦極高的孩子，擺著一個沒裝水的龐大水缸，等著自己的灌溉，天賦極好！“謝謝周老師，那我就先回去了？”
方雲就趕緊說，迫不及待地，想要回去看書。
“好！”
周成笑了笑，沒多說，然後只是徑直走回了科室裡後，便下了手術室，在門口等著下班的安若。
不一會兒，安若就走了出來，出口就道：“周成，我爸媽他們發現我們住在一起了，怎麼辦？”
周成聞言，腳底僵硬了一下，問：“要不，咱們去沙市？坦白？”
“我不去.”
安若的臉瞬間紅彤彤起來。
這種事情，還去坦白，這多不合適？周成自然也是開了個玩笑，他也只能順著心走，反而該怎麼樣怎麼樣唄，他與安若，已經是格外剋制了，到如今一步，已然是水到渠成的事情。
……方雲從門診出來之後，就忍不住給自己的老師，卜浩然打了個電話：“師父，您說的那個小周老師，到底是什麼樣的怪胎啊？您還說他和我差不多大？”
今天，在周成試探方雲的時候，方雲也在試探周成。
深不可測，這是方雲對周成的體會。
卜浩然在電話另外一頭，哈哈大笑起來，聲音爽朗：“今天是被教育了？被打擊到了嗎？還是就只是漲了見識？”
“師父，實話說，都有.”
方雲的語氣，稍微有點不太服氣。
“也是，以你的天賦啊，如果來讀研的話，現在未必比小周差太多，不過你也不要太高傲自滿了，像小周這樣的人，即便是在同類人中，也是很罕見的.”
“就之前你打電話問過我的那個楊弋風，你曉得吧，他的天賦，你能比得上麼？他都說過，他和周成差了蠻遠.”
卜浩然對方雲說著事實，希望他能夠認清差距。
方雲笑了笑說：“師父，我沒有要和小周老師爭誰更加聰明的想法.”
“師父，您也知道，爭來爭去，最後看的，不還是自己所處的境界和位置嘛。
天賦這個東西，不用就是沒用，我很歡喜，還有小周老師這樣的人.”
“只要能讓我有所精進的老師們，我都歡喜。
謝謝你，師父.”
方雲的語氣謙卑。
卜浩然聞言，便說：“小方，你也不要妄自菲薄了。
你的天賦，也不會比小周差，只是你欠缺了幾年而已。
好好學.”
“不比，也不要不比，沒有競爭，也就沒有了前進的動力，只想著躺平，要看你最後的目光所及以及想要去的落腳處.”
“若是你只希望在縣醫院裡消磨，那你現在的水平，在地級市醫院裡，已經足夠了，甚至膽大一點，去普通的教學醫院，也問題不大.”
“但若要更進一步的話，你得要往能推動醫學往前一步的路子上看。
那就是科研.”
“你不能推動學科的發展，最終的落腳處，就是一個高階的技工！”
“小周的技術，固然不錯，但是他更加厲害的是，對於面臨未知事務的處理，敢於去奮進最前沿，這才是你要看到的.”
“而不是你現在所得，誰身上所有。
沒有這個心思，終究只是碌碌無為。
於學科而言，就只是多了這麼一個從事這門學科的高階人才，而不是發展這門學科的頂級人才！”
卜浩然看得還是比較透徹的。
“我知道了，師父。
不過，想要往前往更高處看，總歸是要先有一個平臺讓我站起來，不然的話，連最高處我都沒看到，就不用談去到更高處了。
我覺得，周老師就是我去往最高處平臺的最好機會.”
方雲的語氣卑微，說出來的，卻完全不是卑微事。
“時刻謹慎，時時謙卑，適時跳躍！”
卜浩然道。
“好的，師父，我記住了.”
方雲鄭重地點了點頭。
他學習的機會，得來不易，他會格外珍惜，至於最終會落腳在何處，他也不知道，反正目前也是了無牽掛，就莽足勁往前衝。
在縣醫院，就已經是超過了父母一輩，去了地級市醫院，賺了大發，萬一去了省市級醫院，那就是祖文冒了青煙，但若是能夠留在頂級的教學醫院，就是方雲內心所想的成就。
若能推學科往前走一步，便是個人的昇華。
人這一輩子，總要自己做點事情的。
方雲結束通話電話，消沒於人海，他本就是人群中最不起眼的一個人，不管做了什麼，到了人海，就只是人海中的一份子，只是自己的內心頗為安寧而已。