不得不說，現在的孩子的教育真的是從娃娃抓起的--他們班級竟然還有一個叫馮雪萍的女孩背下了一整篇《逍遙遊》，差點驚掉了艾文的下巴。
語文課代表就是你了--傑尼龜...額，不對...語文課代表就是你了--馮雪萍！這幫孩子的父母也太（幹）喪（得）心（漂）病（亮）狂了吧？如果孩子在初一的時候就有這語文基礎，以後根本就不會為語文成績擔心！總結起來就是：民族有信仰，國家有力量，人民有希望。
藉著國學熱的東風，很多孩子都能把《三字經》《弟子規》《千字文》以及《增廣賢文》倒背如流。
雖然他們還沒理解其中的意蘊，但是能塞進腦子裡就是好的，隨著他們年齡的增長、閱歷的豐富，腦海裡的寶貴財富會漸漸成為人生指路的明燈--腦袋裡多裝點聖賢書總比腦袋裡裝著英雄怎麼出裝要強不是？二十多個手辦最後只發下去十來個，還剩下的十幾個塑膠小人被他擺在教室書架的空處道：“這批沒有發下去的禮物留在你們月考的時候發--語文成績在前十六的親可以領取一個手辦.”
最後艾文發言總結道：“語文是一門很深奧的學科，它能讓你比別人氣度更加的不凡，能讓你的談吐更加的文雅。
我希望你們在和朋友喝酒的時候會說：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人，而不是--乾了這杯就走吧；我希望你們在看見漂亮女孩的時候會說：秀色掩今古，荷花羞玉顏。
北方有美人，絕世而獨立。
一顧傾人城，再顧傾人國。
而不是乾巴巴的來一句：我x，那妞真靚！語文是美麗人生的點綴，語文是花樣年華的根基...請各位小主常翻語文書的牌子，不要把它打入冷宮棄之如敝屣...”艾文話音剛落，下課鈴聲正好想起。
他喊了一聲下課之後向學生鞠了個躬--臺下坐著的是自己的衣食父母，他們的爸媽可是國家法定納稅人，艾文的工資就是孩子們父母繳納的稅款。
當老師要有服務者的意識，你不能沉迷於天地君親師那一套當中。
如果你要把自己姿態放低，工作中的很多問題都不能被稱之為問題了--還是那句話：掙錢嘛！跪著不寒顫！更何況艾文也不是跪著講課，該不卑不亢的時候也要挺起文人的風骨。
鞠躬並不是示弱，而是單純的一種禮貌--艾文和長輩打招呼的時候很多時候都是站好鞠躬四十五度再走，這樣打招呼比較有誠意。
霓虹人的九十度鞠躬實在是技術活，艾文覺得自己的腰確實受不了。
一會到辦公室，艾文就看見同僚們圍著他的辦公桌嘖嘖稱奇：“小艾這是要鬧哪樣？搞這麼多塑膠小人幹嘛？”
一個比較年輕的老師解釋道：“這東西叫手辦，每一個都價值不菲...少說也要幾百塊錢...”一個老教師眼睛頓時瞪大了：“我給孫子買那凹凸曼玩具，那麼大個的才二十塊錢...這塑膠小人鑲金子了？”
那個年輕老師看艾文進來了立刻道：“邱老師，你問艾文，正主回來了！”
艾文一頭霧水的問道：“啥情況？”
邱老師放下作業本問道：“小艾呀，你桌子上那些塑膠小人真的那麼貴？一個好幾百？”
“確實是...這東西是動漫人物或者遊戲形象的模型，在某些收藏家的圈子中是可以升值的...它的價格除了本身的製作成本之外還需要給遊戲公司或者動漫版權公司一筆錢...所以幾百塊錢也可以理解。
就像古畫似的，筆墨紙硯加起來沒多少錢，但是畫出畫來就值錢了...塑膠小人本身不值錢，但是它被做成人們喜歡的樣子就值錢了.”
艾文認真的解釋道。
這玩意在別人看來純是冤大頭才會買的東西，但是在手辦藏家們的眼裡，這就是寶貝！這是一個多元化的時代，你既然可以理解大爺們盤串揉核頭，也要尊重年輕人收藏手辦--愛好這東西不分貴賤。
艾文雖然沒有痴迷這玩意，但是遇見特別喜歡的形象也會在經濟條件允許的情況下買一兩個。
除了手辦之外，他還收藏了一柄一比一大小的“洛丹倫孝子之劍”。
這玩意艾文沒敢讓他爸看見，畢竟老艾也是一個魔獸骨灰級玩家，當他看見霜之哀傷之後肯定要狠抽艾文。
（魔獸遠古老梗：霜之哀傷又稱洛丹倫孝子之劍，死亡騎士阿爾薩斯為了獲取力量被邪劍霜之哀傷迷失心智捅死了他爹。
）雖然聽了艾文的解釋，但是邱老師還是露出了一副驚歎的表情--因為艾文桌子上這二十來個小人就已經快上萬塊了！兩個月工資擺在桌面上你也得喘！艾文匆匆地喝口水之後又調集八班的壯丁把手辦請回教室--他是兩個班的語文老師，不好厚此薄彼。
所以他的手辦是雙份兒的，當老師最忌諱偏心；無論是班與班之間的偏心還是學生之間的偏心最好都不要有，一碗水端平才能讓你的工作更加順利。
語文課的安排向來是每天的第一、二節，要麼七班第一節，要麼八班第一節。
語文課跟早讀挨著的安排讓艾文感覺非常舒服，因為可以利用早讀時間讀課文，在課上趁熱打鐵提高教學進度。
在教學大綱當中，一本教材需要老師用一學期時間講完。
艾文從來沒按照大綱來過--一本薄薄的破書講一個學期？這種老牛拉破車的速度絕對不適合現今的時代！七中有一個名詞叫做“艾文速度”--這貨講課的速度飛快，一學期該講完的課文他只用半學期就搞定。
剩下的半學期時間他帶著學生進行各種和語文學科相關的活動。
比如排排話劇啦；比如出去觀察人物之後回來寫作文啦；比如專門用三節課時間看電影，再用一節課時間寫觀後感或者艾文講影評以及鏡頭角度和語文敘事之間的關係......艾文的老師說過一句話：語文課不能上死嘍，尤其是義務教育階段的學生課業壓力沒有那麼大，語文老師更應該帶著學生進行課外的延伸與拓展。
艾文把這句話奉為圭臬，而且他三年來的語文教學一直堅持這樣去做--別看他講知識時間短，但是學生考出來的成績從來不差！語文試題隨著改革的逐步推行，由基礎知識的考察逐步轉向對語文思維和語文素質的考察。
艾文帶出來的學生在語文思維和素質方面絕對首屈一指，也就是艾文年紀輕輕，他但凡上了一點歲數七中都敢把他推出去當學科帶頭人。
在當地語文教育圈當中，艾文還真稱得上小有名氣--他在區級、市級賽課當中都有所斬獲，在青年一代教師當中絕對拔尖。
反正和艾文同時進學校的一批老師在他面前一個能打的都沒有，評一級教師職稱的時候他只需要向老一代人發起挑戰就可以了。