又是新的一個禮拜，艾文自己整理好著裝闆闆正正地來到了七中上班。
為了完成每日任務，艾文可謂是精心打扮--因為有一條日常任務便是“著裝得體--西裝、襯衫、皮鞋、領帶必不可少”。
穿上西裝的艾文可謂是七中最靚的仔，一顰一笑都在撥動年輕女老師們的心絃--也就是艾文結婚了，要不然還會有女老師倒追艾文。
天知道艾文結婚之後q市教育系統有多少女老師黯然傷神--艾文可是q市教育系統最帥的那根草。
有艾文在隊伍後邊撐顏值，七班的學生們也各個標版溜直地站好--雖然穿著同樣的校服，但是七班的精氣神就是能碾壓隔壁的八班和六班。
領導從臺上往下看，一眼就能認出來七年七班的隊伍。
艾文的工作已經被領導看在眼裡，妥妥是簡在帝心的那種老師。
學校裡但凡有評獎評優的機會肯定有艾文的一席之地。
升旗儀式結束之後，艾文沒跟著學生跑步。
他徑直來到教導處找到趙主任問道：“主任，咱們省最近有賽課比賽嗎？”
趙主任撓撓頭：“沒聽說啊...我跟市教研室的同志打聽打聽哈。
怎麼著？你這是又準備拿獎了？年輕人就是有衝勁兒啊！好好幹，等夠年限了就讓你評一級.”
艾文感激地道：“謝謝主任...”“小艾呀，你的研究生考試成績怎麼樣？透過了嗎？”
趙主任關懷地問道。
艾文點頭：“謝謝主任關心，研究生筆試面試都透過了，下個月錄取通知書就能下來.”
“不錯不錯，咱們學校就需要你這種研究型人才.”
趙主任滿懷欣慰地笑道，對於艾文這種不脫產自主學歷提升的老師學校是非常支援的--學校多一個碩士也是宣傳的點嘛！這年頭雖然本科生爛大街了，但是碩士學歷還是比較吃香的。
雖然有些單位在招聘的時候是不承認非全日制研究生文憑的，但是當你入職以後自主提升學歷之後，大部分單位還是會給你落實相關待遇的。
就拿艾文來說--當他兩年以後拿下碩士學歷，教育局會直接給他升到一級教師級別。
艾文無論是年限還是學歷都足夠，所以並不需要和其他二級老師一起競爭便可以直接獲得提升。
沒到中午，艾文就收到了趙主任的通知--省裡近期真的有“青年教師大比武”計劃，數學、語文、英語、思想品德、歷史、生物、地理、物理、化學、音樂、體育、美術等科目將會被劃分成理科組、文科組和藝體組進行比拼。
比賽分為初賽和決賽兩個級別，初賽需要參賽老師上交完整的錄課影片--時長必須達到一節完整的課的標準。
40-45分鐘皆在標準範圍之內。
畢竟有些學校一堂課是四十分鐘，有些學校一堂課是四十五分鐘。
省教育廳會組織專家組進行評選，分別選出文科組、理科組和藝體組的前十五名進入決賽。
進入決賽就意味著你已經獲獎了。
每個組設立一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名。
這十五名老師基本上就是整個省當中比較優秀的青年教師了。
組委會對青年教師的要求比較寬泛：三十五歲以下的老師皆在青年教師的行列。
二十六歲的艾文在青年教師裡邊也是小字輩的存在。
沒辦法，教育是一個越老經驗越豐富的行當，剛入行四年的艾文也只是個萌新罷了。
初賽影片要求在月底上交，參賽老師需要註明自己的地區、單位和姓名。
因為是省教育廳組織的大型活動，轄區內的民辦學校老師也有資格參加--這並不是體制內的老師自嗨，而是全行業的青年大比武。
在這場比賽當中能拿下名次意味著你已經進入學校領導關注的名單。
至少在升到高階教師之前是沒有任何門檻橫在你面前的。
現在無論是機關還是學校都在進行幹部年輕化工程二十多歲的正處級會有，三十多歲的高階教師也會出現。
年齡再也不是職級職稱的硬性要求，年齡太小、再等等再也不是阻攔提拔人才的藉口。
艾文算是七中語文組的頭牌，在若干次賽課活動中，他一直是代表七中語文組出戰的。
畢竟艾文這高大、英俊的帥小夥站在講臺上就能給評委一個不錯的觀感。
再加上他確實有兩把刷子，在講課方面天賦超群，天生就是吃這碗飯的。
所以每次賽課比賽艾文都能有所斬獲。
q市這一塊，艾文還是小有名氣的。
但是把範圍擴大到省裡，艾文也只是比較優秀的一個罷了。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
這個世界牛批的人才有很多，比艾文牛批的當然也有。
全國一千多萬老師，分散到各省也是幾十萬上百萬的數量。
光本省的青年教師的數量就超過十萬--就算是百裡挑一的人才也有好幾千個，想要在這次比賽中獲獎，那必須要成為萬里挑一的人才！距離月底沒多少時間了，所以艾文立刻進入準備環節。
想要準備一節公開課並不那麼容易--公開課的課型跟平常不一樣，這裡邊要有演的成分。
如果你把一節常態課錄下來發給組委會，決賽人選肯定和你無關。
所以艾文必須要精心設計環節--開頭引入要讓人眼前一亮、環節過渡要言辭優美、學生活動要有亮點--最好讓學生秀一把......作為在教育圈混了四年的老油子，艾文對於怎麼上公開課已經輕車熟路。
講課內容艾文決定講紀曉嵐的《河中石獸》，這篇課文吧...怎麼說呢，比較一言難盡。
文章講了一個石獅子被水沖走，不同的人去不同的地方找的故事。
故事裡邊有三個方法去尋找：一個是順流而下--沒找到；一個是原地尋找--也沒找到；最後一個老河兵讓人逆流而上去尋找，最後找到了...然而作為一個現代人，艾文覺得這個故事充滿了扯淡的氣息--你特喵去上游找石獅子？顯然這又是一個文人瞎雞兒亂編的故事。
不過艾文可沒準備在公開課影片裡邊批判教材編寫委員會的人不專業--這不是他該乾的活。
他準備設計一套實驗裝置模擬這個過程。
故事的精神內涵是“實踐是檢驗真理的唯一標準”，所以帶著學生做實驗絕對符合創新精神。
公開課拼的是什麼？創意！創意的核心是什麼？整活！活整的好，評分一定高！什麼是專業？艾文這就是專業！不就是一套模擬水流的裝置嗎？砸錢搞起就對了！這點東西隨便一個物理實驗室都能給他搞出來。
soeasy！