在放假的時候，艾文已經給孩子們佈置的學習任務。
而且每天晚上六點開始，助教們便會線上上還是進行新學期課程的網課教學。
網課教學的優點在於它的便捷性，你可以在任何地點選擇聽課。
當然，經歷過“網課時代”的同志們來說，上網課絕對是一件令人頭疼的事情。
但是你也要承認，本科教學對於熱愛學習，會學習的孩子來說能帶來巨大的提升。
已經過了十六歲的二十班孩子已經有了自主學習的意識，再也不用艾文在身後推著他們去學習。
從要我學向我要學的轉變已經完成，艾文這個班主任再也不用操心他們的學習成績。
換句不好聽的，就算在二十班的講臺上拴一條狗看著他們，咱們的成績也不會太差。
很多老師都把孩子考上名校的功勞歸功於自己，實際上這也是屬於往臉上貼金，有王婆賣瓜自賣自誇之嫌。
冷靜一點來想，人家孩子能考上名校靠的是自己……畢竟你同樣的講課有人能考上名校，也有人只能落榜回家。
當然，老師們也不用妄自菲薄，我們只是學生人生當中的一道風景線，只需要做好自己的事情便能問心無愧。
面對工作當中的成績也好，問題也罷……能以平常心對待才是最好的。
任潮起潮落，看雲起雲舒才是一個優秀老師必備的心理素質。
能不以物喜，不以己悲才是一個長壽老師該有的心態。
實際上老師是一個短命的職業，別看老師的退休金非常高，但是能領幾年退休金真的說不好……尤其是男老師六十歲退休之後身體機能已經脆到不行，在家休息不了幾天可能就一命嗚呼了。
老師並不是一個勞力的職業，但是老師卻相當的勞心。
每天點燈熬油只為了幾十號學生的成績撓頭，他們的事也算不上偉大，但是對於手下的幾十號學生來說，他們是人生當中重要的一站。
艾文有揮金如土技能，所以他可以用燒錢代替自己精力上的付出。
這是有錢的老師可以任性，但是光大以教書育人的老師們卻無法像艾文這樣任性，只能犧牲自己的健康在講臺上堅守，以自己的滿腔熱血默默對學生付出著。
艾文是老師們的浪漫，也是老師們最羨慕的樣子。
但可惜，有家財萬貫卻衝在教學一線的老師實在是太少太少太少了……為什麼人們一提起老師就會想起“窮教書的”幾個字兒？因為如果沒有其他的額外收入，老師這個職業真的無法發家致富。
能吃飽飯，但是卻不能富得流油。
艾文的錢可不是靠教書育人掙來的。
相反，他教書育人的錢確是從別的地方賺來的。
孩子們越長越大，需要艾文操心的地方越來越少。
畢竟這些傢伙是艾文帶了好幾年的嫡傳弟子，他們歪嘴一樂艾文就知道他們心裡憋著什麼壞。
學習艾文不擔心，艾文真正關心的是他們今後的人生路該怎麼走。
初中升高中，他們能以不要臉的豪邁姿態集體降級來到實驗高中。
但是考大學的時候就不能如此任性了，因為不同的大學，不同的專業能決定他們的未來走向。
進入雙一流大學的起步就是比進入雙非大學要高。
這是客觀存在的現實，不管你怎麼否認它都是存在的。
所以在學生填報志願的時候，艾文必須全程進行陪護。
大學志願不能瞎報，雖然提前志願能報五個，第一志願也能報五個……但是每一個志願都決定了你人生不同的方向，一定要慎之又慎。
很多學生的高考成績不錯，但是因為在填報志願的時候腦袋進水或者缺乏專業人士的指導而進入了一所不喜歡，或者不適合他的大學。
最後四年的時間荒廢了，未來的人生也毀了一半。
所以填報志願無異於第二次高考，有些大佬成績雖然不怎麼滴，但是靠著過人的眼光和驚人的運氣，竟然能夠從千軍萬馬當中撿漏，搜尋到一所別人不敢報的好大學。
當然，二十班的孩子應該不用去撿漏。
他們的成績可以正面硬剛全省的任何對手，一中的浩泰班放在全省的重點學校重點班行列當中都算是能打的對手。
二十班的同等級對手是浩泰班，至於實驗高中的同學們……在二十班的眼中都是垃圾。
在二十班，如果你的成績達不到二一，九八五大學的水平。
你絕對會被大家所鄙視，因為你已經嚴重拉低了班級的平均成績。
不過這種大佬至今還沒有出現，新來的三隻小同學不算，高中才剛剛開始，留給他們的時間還很長。
真正開始拔高成績的時間是高三總複習階段，只要高一高二前期積累到位，到高三總會有一波大爆發。
一次模擬，二次模擬的排名幾乎是準確的……至於第三次模擬，那是給學生增加信心的，這個排名你就可以不用相信了。
看著校長驚喜的表情，艾文謙虛的表示自己是在校領導的領導下才會取得如此的成績。
艾文是一個相當知道進退的人，有功勞首先要感謝領導的大力栽培，然後才能說自己有一點點的能力。
要不怎麼說艾文到哪混都能如魚得水呢！就這一份知道進退的能力能讓他深得領導的喜歡。
能為自己帶來成績，還能把成績的主要功勞送給領導的手下誰不喜歡？一個領導首先是喜歡能辦事兒的！如果是個能辦事的人說話還好聽……那麼恭喜你，你的未來有了！領導在高升之後絕對會開開心心的帶著你一起升級！要不是艾文太過於年輕，校長都想把教導主任職位交給他。
但是校長轉念一想，前任教導主任是艾文的老爸，如果艾文入校半年就接任這一職位，總感覺實驗高中教導主任的職位是老艾家世襲罔替的。
爸爸幹完兒子幹，這要傳出去肯定會讓人說閒話。
所以艾文這個班主任還是先當著，等明年倒是可以考慮考慮。
不過校長也知道，艾文在高中也待不了多長時間。
下學期，艾文的碩士就會順利畢業。
有教授在頭上罩著，誰也不會不開眼的去卡住他的碩士畢業證。
至於直接讀博的申請也已經透過，艾文可以在前兩年一邊工作一邊讀博士。
博士的後兩年，艾文就需要回到學校進行更專業的進修和理論學習。
這個時候他的實踐積累已經足夠了，六年的初中，三年的高中……將近九年的歷練，已經讓艾文具備了成為一個優秀的教育學家的能力。
博士畢業，艾文就有了正式衝擊高階職稱的資本。
大學裡的副教授職稱相當於中學當中的副高階教師；大學裡的正教授職稱相當於中學當中的正高階教師。
當然，這只是級別上的等同。
但實際上鄭教授的社會地位要遠遠高於正高階教師。
中學老師哪能和大學教授比呢？但是在艾文的老爸這裡，只要艾文拿到了副教授職稱，他便擁有了可以繼承家中房產的資格。
畢竟副教授職稱也是高階教師行列，而且獲取的難度要比高階教師更大。