第216章 回答問題
這樣的話，怕是隻有在專業人士討論的時候才會說。
一般非遺交流會可能都不會說。
太深奧、太考究。
錯是沒有錯的。
都是根據古籍和圖紙進行的分析。
但一般人都聽不懂，不知道他到底是在說什麼。
在面對大眾的時候，也就是外行人，對非遺技藝完全不瞭解的人的時候。
大家一般會下意識地將知識說得更加通俗易懂。
爭取讓沒有接觸過的人，也能夠聽得懂。
好引發大家對非遺技藝的興趣。
而不是讓人知難而退，直接被嚇跑了。
沒想到這人卻是個反常的。
等古永誠一通說完。
全場也就只有黃劍姚和景州還能夠跟得上他的思路，知道他是在說些什麼。
其他人都是一頭霧水。
正在構思幾位學生，都頭痛了。
本來就在思考用腦，還被這樣嗡嗡嗡什麼都聽不懂的話干擾。
本來有些思緒的都被打亂了。
這根本不是在他們提供思路。
是在給他們製造困難障礙吧？
王祁懷也是有點無語。
這個階段其實就是給老師們一個展示自己的平臺。
更多的是給大家機會，光明正大的介紹非遺，宣傳非遺。
沒想到這是在介紹了，卻是讓大家都聽不懂了。
有什麼意義呢？
怕是觀眾聽到這裡，都不想聽下去了。
他雙眉緊蹙，額心出現了深深的溝壑。
到時候就把這一段稍微剪輯一下好了。
反正大家的設計過程時間太長，肯定是要剪輯一下的。
本來想著老師的講解這一段都保留下來。
現在看來是不行了。
等古永誠終於盡興，將自己想要表達的都說清楚。
大家都沉默了好一會兒。
“讓另外兩位也給你們談談自己的見解吧。
不是什麼人都能夠有如此深刻的認識的。”
古永誠還以為大家是被自己淵博的知識，給鎮住了。
心中很是自得。
總算是讓大家知道自己的本事了。
省得他們真以為自己是湊數的！
殊不知別人依舊是在嫌棄他。
黃劍姚看向景州，見景州沒有先說的打算，就主動接過話茬。
談起了自己對於花卉的見解。
也算是給自己的學生們提供一些思路。
他說的時候，也考慮到了學生學習的進度，跟自己之前傳授的內容稍微結合了一下。
畢竟第一步上課的內容，肯定也是設計方面相關的。
相比較之下，不像是古永誠那辦的引經據典，但更加通俗易懂。
讓大家理解起來不那麼費勁。
也不僅僅是介紹花卉這一種設計元素，還加入了自己的理解。
跟著他學習的汪晴和俞珠丹聽了之後，果然開拓了思維，稍微有了點頭緒。
等他講完之後，才到景州。
景州在講解的時候，很喜歡舉例子。
這次也不例外。
他舉例子不是像古永誠那樣掉書袋。
全是古籍和圖紙上的內容。
如果面對的是李槐或者是其他的大師，這麼說倒是沒問題。
但是面對的是這些對非遺可能並不瞭解的人，就更不用說那些文物資料了。
“花卉是美好的象徵。
在東部，常用花卉作為吉祥物。
東部習慣給一些物體，賦予人性化的寓意。
花卉也並不例外。
像是一些傳統紋樣，花卉紋就有許多，類似於蓮花紋、菊花紋、牡丹紋等等。
都有各自不一樣的寓意。
還有一些模擬的花鳥圖案。
在製作首飾的時候，有一類就是模擬花類。
模擬各種花卉形態，製作出跟鮮花相似的模擬花，作為首飾佩戴。
主要是因為真花不長久，但是人們覺得花美，想要以此作為裝飾。
主要的技藝是絹花。
還有像纏花絨花其實也可以製作模擬花，但這並不是它們的主要功能。
還有一種是借用花卉的寓意，寄託製作者的美好期望。
蠟染和扎染之類的印染技藝中，就有很多使用花卉圖案的。
不過更多的是一種擬態，將花卉紋樣抽象化。
植物印染應該是花卉運用得最直接的一種了。
我個人在製作的時候，也偏愛花卉。
花卉各種各樣，想要表達的時候，總能夠找到一個合宜的。”
之後就一一舉例介紹了幾種常用的花卉。
不僅包括扎染和蠟染常用的，還有金銀細工，花絲鑲嵌經常用到的。
然後提出自己的理解和看法。
可以說是涉及很廣，又比較具體。
相對於古永誠處處引經據典來說，大家至少能夠聽懂。
相比於黃劍姚來說，又多了很多方面的內容。
畢竟黃劍姚只能針對金銀細工方面進行講解。
而景州本身就不僅僅只掌握一種非遺技藝。
他提到具體的花紋，也讓曾辛夷和莫晚亭兩人頓時回想起了他之前畫出來的那些紋樣圖案。
頓時就有了思路。
有了思路自然就要開始自己的設計。
老師們都講完了自己的見解。
然後暫時作為主持人的王祁懷，便問了一些其他的問題。
最主要的部分得到了回答，其他的問題相對來說就比較輕鬆一點。
也不是什麼很嚴肅認真的。
更多的是一些，比如，如果這個題目給到老師們的手上，老師大概會從哪方面著手。
或者是主要考慮到什麼方面的問題。
有可能遇到什麼樣的困難，可以透過什麼方式解決。
在這些問題上，黃劍姚和景州都回答得比較輕鬆。
也是結合自己的實際，大概回答一下。
沒有那麼認真對待。
只是古永誠依舊秉持自己的作風。
好像今天是“教授”附身，每句話都是要納入論文中的一樣。
句句考究，斟酌用詞。
聽得大家是倍感折磨。
就算是不知道之前問題出在哪裡，現在也大概都知道了。
就這個架勢，沈璃和石傑興受不了他，也是正常的。
基本上沒幾個能夠受得了。
不過好歹只是回答幾個問題而已。
實在是不想聽，可以不聽。
倒還是能忍。
要是上課，怕是真的忍不了。
等問題回答完了，基本上也差不多到一個小時了。
王祁懷讓鏡頭拉近一點，拍攝記錄一下每個人設計的畫面。
“好了！時間到！
大家雙手放好，停止設計！”
(本章完)