“最後的錢,你都用來買酒了啊!”
馬大頭拿出,剛剛兒子給的錢:“這是你剛給我的。”
喬月也不捨拿出來:“我這個你也拿去吧。”
馬仁禮:“不用,山人自有妙計。”
“明天,組織幾個人,去我家院子裡,把地面平整一下,然後挖點沙子回來鋪上。”
“紙筆太費錢了,就讓孩子們用樹枝,在地上寫寫畫畫。”
喝完酒的馬仁禮,被牛大膽揹回去的。
這酒量,受到了牛大膽的鄙視。
馬仁禮表示,這不是我的錯,這鍋我不背,是前身這小子體格子太弱了。
翌日。
醒來的馬仁禮感覺腦仁疼,喝了熱水,喬月給他揉著太陽穴。
“你今天不進城了?”
“一會兒就走。”
喬月:“我給你帶幾個餅子。”
馬仁禮:“不帶,我去城裡吃!”
喬月眼睛一亮:“帶著我啊?”
馬仁禮:“你老實在家待著吧。”
吃過早飯。
“爹,我進城了。”
“你穿這麼破幹什麼?”
馬仁禮:“嘿嘿,這您就不知道了吧!”
“我準備把我的衣裳給當了。”
“啥?”
“爹啊,你看全村就咱們倆帶著瓜皮帽,穿著綢緞,這格格不入的。”
“您要信我,您老也換一身!”
馬大頭:“哎。”
“九十九都拜了,也不差最後這一哆嗦了。”
“你拿去吧!”
馬仁禮走著路,忽然想起,自己隨身空間裡可是有腳踏車的。
自己怎麼給忘了呢,一個閃現,還未被造出來的二八大綱,擺在眼前。
馬仁禮騎著腳踏車來到城裡,進城之前就把腳踏車收回去。
他沒敢去上次的當鋪,而是換了一家,。
“掌櫃的,這幾身您給個價。”
“喲,我仔細瞧瞧。”
“蘇湖的東西就是不一般啊!”
“這幾套一共三塊!”
“不行太少了。”
“最少五塊。”
最後各退一步,四塊成交。
馬仁禮買了黑板,粉筆,紙筆。
然後去了喝了碗羊湯,弄了一身汗,騎車回家去了。
等快進村的時候,把腳踏車收起來,抱著黑板,上面擺著粉筆,紙筆。
懷裡還放著油紙包裹的二斤羊肉,幾個蘋果。
“仁禮,你衣裳呢?”
“嘿,這不是穿著呢嗎?”
牛大膽從打穀場跑過來:“我是說,你的綢子呢?”
“當了。”
“換成這些東西了、”
馬大頭帶著喬月,走過來。
“不僅他的當了,你們看我跟喬月,也都被他拿去當了。”
馬仁禮:“這是為孩子們好,咱們大人穿什麼都行!”
趙有田打趣道:‘仁禮,下次你打算賣什麼?’
馬仁禮:“好像沒什麼能賣的了。”
“我連瓜皮帽都當了。”
“對了,還剩我家的房子,不過我不敢。”
馬大頭:“咋,你還要我露宿街頭啊!”
“那是祖宅,你小子要是敢賣了,我就跟你斷絕父子關係!”
馬仁禮:“看,我就說我不敢吧。”
“你家就剩個空房子了,你往後別折騰了。”
“但我們大傢伙替自家的孩子,謝謝你了。”
馬仁禮:“明天就讓各家孩子來我家上課啊!”
“對了,現在是農閒,你們要是閒著也來,我教你們寫自己的名字!”
然後拍了拍紙筆:‘不過,這些你們就沒份了。’
“好不容易弄來這點東西,都是留著獎勵孩子們的。”
忽然,喬月噁心嘔吐。
馬仁禮:“你這是咋了?”
有經驗的婦女笑道:“仁禮啊,恭喜你啊,要當爹了。”
“哈哈,我媳婦懷孕了啊!”
“爹,殺豬宰羊····請大傢伙吃飯,咱們熱鬧熱鬧!”
馬大頭:“我把你宰了吧。”
馬仁禮:“我忘了哈,家裡沒東西了。”
“諸位,我帶著媳婦回去了。”
馬仁禮帶著家人回去了。
打穀場上的村民們,一個個都激動的很,他們都想學會寫自己的名字。
牛大膽:“馬仁禮,仁義,咱們不能不表示,正好他媳婦懷了。”
“咱們這樣,有雞蛋的送一枚雞蛋,沒有的送一把小米!”
“好,我支援大膽。”
“我也支援。”
“馬仁禮給咱們的夠多了,咱們回報一些是應該的。”
牛大膽:“就意思意思,千萬別多拿,不然他不會收的。”
回了家,馬仁禮把羊肉拿出來,又把蘋果擺在桌子上。
“晚上,燉羊肉湯,這幾個蘋果你們吃了吧。”
馬大頭:“爹什麼沒吃過,給你媳婦吃,她現在得多補補。”
馬仁禮:“吃吧,大不了我過後再進城弄回來。”
喬月:“我去做飯。”
馬仁禮:“算了,我去做,你這懷孕了,好好的養胎。”
翌日。
馬家來了很多孩子跟大人。
“仁禮,這是我們的一點心意。”
馬仁禮:“這如何使得?”
“馬仁禮,就只需你送給我們東西,就不許我們送給你啊?”
“這······”
地裡仙:“仁禮,聽二爺爺的,收下吧。”
“這是大家的心意,你不能拒絕啊!”
“這···好,我收下了。”
馬仁禮一瞧,屋子裡肯定放不下,又把東西抬出來,坐在院子裡教學。
“孩子們,大家都認識我吧?”
“仁禮叔。”
“仁禮伯。”
馬仁禮:“以後大家喊我馬老師就好。”
“別再喊先生了。”
“馬老師····”
馬仁禮點點頭:“今天,老師要先教你們,如何寫自己的名字。”
“你叫什麼?”
“馬老師,我叫狗蛋。”
馬仁禮:“不說乳名,說大名。”
狗蛋:“陳有福。”
馬仁禮在黑板上,寫下陳有福三個字。
“這個就是你的名字,你現在就拿著樹枝在地上,用沙子來練習。”
“如果,你學會了寫自己的名字,老師送你一支鉛筆。”
狗蛋二話不說,離開凳子,蹲在地上拿著小樹枝,開始照貓畫虎。
馬仁禮:“下一個。”
“老師,我乳名叫鐵疙瘩,大名叫張樹根!”
馬仁禮在黑板上,用粉筆又寫了張樹根三個字,。
“你也一樣,學會了就送你一支鉛筆!”
接下來每個孩子都開始練習,自己的名字。
幾十個孩子全都教一遍,時間過去了一個多小時,因為還要給孩子講解。
然後看向大人。
“各位相親,別不好意思開口!”
牛大膽:“就從我開始吧。”
“好,就從牛家開始。”
寫了牛大膽三個字,牛大膽也跟孩子一樣,蹲在地上不斷練習。
“燈兒,你的名字最好寫。”
楊燈兒:“可不,除了姓氏麻煩點,。”
“不行,我家放不下這麼多人,大人學了之後,就去其他地方練吧。”
“仁禮啊,這不行啊,我們走了一會兒就忘了怎麼寫了。”
馬仁禮:“那就去我家外面,如果忘了就進來看看。”
“哈哈,這個主意好。”
一上午過去,大家都會寫自己的名字了。
馬仁禮就獎勵每個孩子一支鉛筆。
“下午,大家繼續來啊,下午如果完成我交代的人物,看到這個本子沒?”
“老師再獎勵你們沒人個本子!”
孩子們開心的喊道:“謝謝老師。”
“好,放學。”
“老師再見!”
整個村裡,不論大人還是孩子,就算是回了家,也都一個個蹲在自家院子裡,用樹枝在地上不斷的寫著自己的名字。
一來是為了加深記憶,而來是越寫越好看。
每個人都對著自己的孩子講,要尊敬馬仁禮老師,要好好跟人學文化。
因為,文化人在大家的心裡可不一般,孩子們有了文化或許就不用種地了。
用馬仁禮的話來講,這是改變命運的機會!
那個敢不珍惜?
中午,馬仁禮燉了魚湯,炒了雞蛋。
吃完飯,大家又午睡了一覺。
下午。
馬仁禮依舊在院子裡講課。
“同學們好!”
“老師好!”
馬仁禮在黑板上用粉筆,畫了一頭牛。
“孩子們都認識吧?”
“認識,這是牛。”
馬仁禮點頭:“對,這是牛!”
“就是我們耕田的牛!”
接著馬仁禮,把十二生肖都畫出來了。
“這是十二生肖!”
“馬老師,我屬龍的,這個就是龍嗎?”
馬仁禮點頭:‘對。’
“龍是我們的圖騰!”
“傳說中的神異動物,長似蛇,有鱗爪,能幽能明,能巨能細,能飛天潛水,能興雨布雲······”
馬仁禮給大家講著十二生肖,剖析每個動物。
他發現,不孩子愛聽,大人也愛聽。
有人起鬨道:“仁禮,你講的太好了,再講一個。”
孩子們也是滿眼的渴望。
馬仁禮:“這樣吧,我給你們講三國演義的故事吧。”
“咱們先說什麼是三國。”
“就是東漢末年,朝廷腐敗,貪官汙吏橫行,百姓民不聊生,易子而食!”
“當真是千里無雞鳴,白骨露於野。”
聽到這裡,大家都有一種感同身受的感覺。
馬仁禮用白話給大家講,三國的故事。
大家聽得如痴如醉,桃園三結義,讓大家知道了,惺惺相惜,意氣相投等成語。
“仁禮,怎麼不講了?”
“他們三個結拜之後呢?”
馬仁禮指了指天:“這天色不早了,”
“欲知後事如何,咱們下回再說!”
“現在,放學了。”
晚上,各家各戶都在談論三國的故事!
有人模仿馬仁禮:“東漢末年,朝政腐敗,再加上連年災荒,老百姓的日子非常困苦。鉅鹿人張角見人民怨恨官府,便與他的弟弟張梁、張寶在河北、河南、山東、湖北、江蘇等地,招收了五十萬人,舉行起義,一起向官兵進攻。”
有人接茬:“沒有幾天,四方百姓,頭裹黃巾,跟隨張角三兄弟殺向官府,聲勢非常浩大。漢靈帝得到各地報告,連忙下令各地官軍防備。又派中郎將盧植、皇甫嵩、朱雋率領一精一兵,分路攻打張角兄弟的黃巾軍。”
“哎,可惜了。,”
“那什麼劉大耳三兄弟,竟然對付老百姓!”
這一晚,村民們一個個腦海裡都三國的故事,。
翌日。
全村人不論男女老少,都來聽故事了。
馬仁禮:“諸位,咱們這是學堂啊,是教孩子們讀書的地方。”
“不是聽故事的茶館啊!”
“仁禮啊,你這故事太好聽了,我們還想聽啊!”
馬仁禮:“這樣,我想上課,晚上吃完飯我去打穀場再給你們講一段,咱們先上課。”
馬仁禮在黑板上寫下了,爺爺,奶奶,外公,外婆,爸爸,媽媽,哥哥,姐姐,弟弟,妹妹,等一些字。
他沒有弄後世教學那一套,而是用結合生活種的實際,來興趣教學。
“同學們,來,跟我大聲朗誦。”
·····
“記住這些字怎麼寫的,明天我要檢查的,誰要是忘了,我就罰站!”
今天上午學的有點多,下午,馬仁禮原本是想教數學的,但想著今天學的有點多,下午就教大家唱歌。”
中午吃飯的時候,馬大頭:“仁禮啊,沒想到你這麼做,竟然讓你在大家心中的威望這麼高!”
馬仁禮:‘不然,我出錢出力。’
“費勁巴拉的圖什麼啊!”
下午,一點半!
馬仁禮小學堂,準時開課啦。
“同學們好。”
“老師好。”
“下午,我教大家唱歌。”
然後他在黑板上,刷刷刷,寫下了游擊隊之歌幾個字。
“你們先聽我唱一遍,然後大家可以一邊跟著我哼唱,一邊記在心裡。”
“我們都是神槍手
每一顆子彈消滅一個敵人
我們都是飛行軍
哪怕那山高水又深
在那密密的樹林裡
到處都安排同志們的宿營地
在那高高的山崗上
有我們無數的好兄弟
沒有吃沒有穿
自有那敵人送上前
沒有槍沒有炮
敵人給我們造!”
·····
第一遍,還沒唱完,就有人跟著輕哼了。
馬仁禮繼續放聲高歌,充分的調動了大家的情緒。
第一遍全部唱完:“休息一下,咱們繼續唱第二遍。”
第二遍的時候,大家已經敢大聲跟著附和了。
一連唱了幾遍,大家放聲高歌,不敢說學會了,但有人帶頭起碼都能跟著唱了。
馬仁義:“這以後就是我們集體的歌曲了。”
村長:“對,以後幹活累了,大家就一起唱歌,還能調動情緒。”
“不僅是學生們的歌曲,也是咱們村的歌曲!”
馬仁義:“大家喜歡就好!”
“仁義,你真了不起。”
“嗨,拾人牙慧,算不得什麼!”