第77章 另類教育工作者

三日後的主場作戰，達誠一雪前恥。果然換裁判起到作用，比賽沒有出現爭議判罰。

當達誠球員擁抱在一起轉圈慶祝勝利時，陳天海的臉色極其難看。

此役戰罷，達誠佔據排行榜首位，天海緊隨。

侯乘風一高興，自掏腰包給征戰的每名球員發了500萬元的紅包。以球隊目前的狀態而言，拿下冠軍指日可待，他已經開始憧憬球隊征戰亞冠聯賽。

與此同時，侯乘風更頻繁的前往學校，檢視學生們的訓練、學習情況。這些朝氣蓬勃的孩子中，誰能肯定幾年後不會出現另一個梅西、另一個C羅呢？

他相當認真的檢查學校廚房，再三強調學校的飲食安全；到宿舍看望孩子們，對學校的硬體條件提出更高的要求。

因為跟足球有關，陪同檢查的一直是江浪，江浪不止一次提出提拔一位、或者招聘一位管理者，他好將全部精力投入到俱樂部的建設中。每每此時，侯乘風總讓他再等等，他一直在尋找合適的人選。

終於，被他給等到了。

因為侯乘風作為涉足教育界、且來勢洶洶的勁頭，教育界不厭其煩、為人津津樂道的名曰教育研討大會看中了他。本年度教育研討大會在首都隆重舉行，並誠摯邀請侯乘風出席並作為代表進行發言，闡述自己的教育理念。

侯乘風對研討大會並不感冒，他覺得一幫人坐在一起高談闊論，是在浪費時間。但伸手不打笑臉人，最終還是應允，不過以作為晚輩、新人為由拒絕了發言。

研討大會在一家五星級大酒店舉辦，酒店門口多達八位引導員（個個身材高挑，讓人浮想聯翩）的配置著實提升了大會的逼格，剛一進門，就給侯乘風留下不好的印象。

忙碌的工作人員煞有介事的做著引導、倒水、擺凳子的工作，侯乘風納悶這些工作都專門有人來做，會不會太過浪費。

教育界的大腕都來了，雖然不認識，但看著這些面貌頗具氣質的人物，絕對都不簡單。舉辦方熱情接待了侯乘風，領他到第二排落座。

侯乘風坐下來，靜靜的等待大會的開始。

他前面坐著一人，正雙手扶著腦袋，右手握著筆，低頭看著桌上的紙，不時寫寫劃劃。他的精神高度集中，會場嘈雜的聲音沒有影響到他。別人都在相互攀談，只有他一動不動。

侯乘風從後面看到他花白的頭髮，一絲黑髮都沒有，猜想這是一位老學究，是一位登臺發言的老學究。

大會開始，果然令人感到乏味。

除了吹捧、高談闊論外，再也找不出任何，聽的侯乘風直打瞌睡，為了避免真的睡著，他盯著前面的老人，心中猜想何時上臺發言。

三個小時過去，眼看大會將要結束，按照主持人的說法，馬上要進行晚宴了，他還沒登臺。

“看來發言沒有他。”侯乘風心想，不帶任何情緒。

突然，前面的老人站了起來，他這才看出，老人高大而瘦削。

老人僵硬的走出座位，登上講臺，來到發言臺前，露出尷尬的笑容，示意主持人等下。

侯乘風得以看到老人全貌：臉部整理的極為乾淨，一雙小眼睛裡投射出睿智的光，飽滿的額頭智慧滿滿，嘴唇厚實，給人沉穩的感覺，不時皺起的川字紋傳達出否定自我的意思，他神情羞澀的開口說：

“鄙人名叫文一貫，是一名小學校長，今年剛剛退休。能夠受到邀請來參加大會，是我省推薦的結果，因為我獲得了省十佳校長稱號。”

“哼，又是一個高談闊論的傢伙。”侯乘風不以為然的想。

“我沒有領，能獲得是當地老師、孩子們為我投票的原因，為什麼不領呢？因為我始終認為，搞教育的人不能圖名利。”

場下一陣竊竊私語。

老人的話引起侯乘風的興趣。

老人接著說道：“從業幾十年來，我不覺得自己積累了多少經驗，而是更加誠惶誠恐。當今時代孩子們的思想與我們那時不同，這是時代發展的緣故。作為教育者必須時時警醒，腦海中繃緊一根神經，不斷調整自己的工作方式才對。

“可有一點是不變的，正如幾千年前孔聖人說過的，育人先育己，他一生浩瀚的知識思維中，還提到全面發展的思想。這是我們中華文明的瑰寶，是教育先人的肺腑之言。

“然而，幾千年過去了，我們的教育從業者懶惰了，懶惰到什麼地步？只以考試成績為判定孩子好壞的唯一標準，此舉讓人痛心。”

老人緊縮眉頭，川字紋異常明顯的顯露出來。

“看著一個個孩子們挑燈奮戰在做試卷上，我極為傷心，這等磨滅心智、想象力的事情都是我們一手造成的。培育出符合大眾、社會期望的樣子，逐漸失去了自己，怎不讓人悲痛！”

老人說的慷慨激昂，身體逐漸放鬆下來，同時也因為過於激動而微微顫抖。

這得到了侯乘風的共鳴，他從心裡認定，此人正是他苦苦尋找的人。

老人環顧四周，繼續開口說道：“我認為小學教育是孩子們成長過程中最重要的一環，——不是因為我是小學教育從業者。此時的孩子們猶如一張白紙，任由施教者擺弄，如果我們的老師不能因材施教，而一味的統一標準，將扼殺孩子們想象力的同時，將個性鮮明的孩子孤立起來，他們會產生內疚感，繼而失去對自己的愛，後果導致他們今後步入社會同樣格格不入。”

老人滔滔不絕的說了許久，最後被幾人請下了臺。下臺後他沒有回到座位，獨自朝外走去。

侯乘風起身跟了過去，一個念頭強烈的驅使了他，他要不惜代價請老人出山，他要因材施教，發掘孩子們不同的天賦，進行不同的教育。不僅限是選拔足球少年，要為國家輸送不同的人才，讓這些孩子們在他這裡上小學，上中學，上大學。

他加快了腳步。