大家一定進來看看啊！

大家好，我是作者君，現在要就本文文名和內容走向跟大家做個介紹，全文大概也就一千來字，勞煩讀者親親用個兩三分鐘看一下哈，謝謝！

寫這個說明的原因，是最近有讀者親親提出，文章內容跟科舉朝堂無關，偏向於日常宅鬥；對此，作者君想了想，琢磨可能還有很多沒說出來的讀者也這樣想，就想統一回復一下：

1首先，關於本文的內容安排：

本文全文內容16【成長過程學堂讀書】26【童試鄉試會試殿試翰林院授館】36【從基層官員到朝堂首輔，其間還有出使外國】

看到這兒，可能有讀者親親要問了：作者君，你為何不直接從考試開始寫呢？為何要寫前面16內容呢？

還真別說，作者君有一版大綱就是這樣寫的。可這樣寫的問題在於，本文女主以女子之身科舉。這和女扮男裝、男主科舉不同在於怎麼能有一個自洽的邏輯讓女子科舉這個制度的出現具備合理性。

在古代和男人爭利益，要沒有特別的情況基本是不可能出現的。當然，小說，尤其是架空的小說，本身就是誇張，要是較真兒大家也不會來看。只不過作者君是想讓誇張看起來不那麼誇張。作者君就是直接從考試開始寫，也要涉及這些內容。

但是由於作者筆力有限，之前那版大綱寫著寫著就會偏，所以才會增加這前16的鋪墊。

尤其是女子科舉過程肯定不能一帆風順，也有波折和鬥爭，考試過程外加前情解釋，這樣寫下來就顯得太過繁冗，所以將後面需要寫到的前情解釋調整到了前16。

2關於前16內容的必要性還在於，作者君想要透過前情鋪墊描寫，讓大家感受到小說所在時空的風土人情，這在後面就可以直接書寫不用贅敘，大家也不會感覺莫名其妙。

更重要的是，作者君在女主讀書初期的設定上會有些其他設定，若是是沒有前期鋪墊，直接寫出來呢，作者君恐能力不夠以至於讓讀者出現“看不懂，你寫的是啥玩意兒啊”的困惑。

所以就直接將女主幼兒時期的成長和童試之前的學堂讀書時期單拎出來寫。

綜上，在作者君看來，前16真不是可有無可有的，作者君笨拙卻努力的想透過外界變化和朝堂後宅之間的波湧來展現女子科舉是如何一步步實現，而女主在這過程之中的成長和變化，也為之後的科舉進朝堂的思維和行為方式做出鋪墊。

當然，可能是作者君筆力不夠寫的不夠明顯。

不過不要緊，作者君會努力噠！（握拳）

3最後，感謝讀者親們提的意見，不管你們是不是能一直讀下去，作者君都感謝你們的陪伴、出現和提出的意見。

畢竟因為你們的意見，作者君才能更好的注意自己的文章是不是跑偏，也能更好的將文章不足補全。

最後的最後，再次感謝大家撥冗來看作者君嘟嘟，謝謝！