霍青和葉非商量好。
他們先朝著之前發出慘叫的方向去了。
想看看遇害的人身上會不會有什麼線索。
在霧裡找了半天，他們不僅沒找到，還意外走進入了長街，長街內沒有霧氣。
長街，顧名思義，就是一條看不到頭尾的街道。
他們原本以為會有百姓居住的地方，全都是廢棄的房屋。
荒無人煙。
可是他們進入房屋院落之中，會發現有人生活過的痕跡，只是已經染了厚厚的塵土。
直到霍青發現了一個跟魚兒魚袋一樣圖案的東西，掛在一家廢棄房屋院門口的刻了魚紋的木牌。
進入院中，院子裡也是荒廢已久，只是他們倆一路看過來。
“他們如果是個村落的話，似乎有點窮啊！全是茅草屋，獨門獨戶，家裡能看到的衣物不僅少而且全是補丁，農具傢俱都很少。難不成他們是把孩子賣給了孤山私塾的塾長，離開孤山鎮過好日子去了？能讓100個孤兒上學的人，塾長應該很有錢吧？”
葉非在一些私密的角落發現了一些散碎的銅錢：
“他們沒有離開。就算他們得了大筆的錢，貧民出身的他們，也不會輕易浪費他們自已的銅錢。
而且塾長真的會這麼好心嗎？
我們瞭解的六個地方，孤山私塾、慈濟堂都是花錢的，只有醉日坊是賺錢的。
我們剛才也看到了醉日坊的佔地面積，裝修風格，何止有錢，簡直就是豪奢。
那是我們唯一能用餐的地方，可是他們並沒有想賺我們的錢，更多的是想讓我們試酒。
那他們的客源是？
疑點太多了。”
長街的人去哪兒？
孩子還那麼小，他們能去哪兒？
霍青看著兩邊長得一模一樣的長街，突然有點兒犯迷糊：
“剛才我們是從哪邊過來的？”
葉非腦子也是一頓，一股濃濃的酒香迅速朝他們湧來，與此同時還伴著一個極其微弱的聲音在迅速靠近他們。
他立刻察覺到不對勁，用鏡刃劃破他和霍青的手掌。
霍青蹙眉，看向葉非，猛然發現他們並未在所謂的長街。
鎮上還是有迷霧，他們就站在路牌長街所指的方向不遠處。
他們附近出現有一具屍體。
霍青看著屍體有點發愣，這個人什麼時候出現的？
看了眼受傷的手，有點沒反應過來。
葉非低下身檢視屍體。
屍體也散發出一股濃烈的酒香，但不像是他喝的，死者口腔處的酒味，還沒有身上散發出來酒味濃烈。
“這屍體，全身脫水，頭部以下粉碎性骨折，手腳肋骨都被折斷，像是被裝進過酒罐似的，全身被酒醃透了。”
霍青恍然想起：
“你剛剛聽到了有東西在地上滾動的聲音嗎？”
葉非聞著這熟悉的酒香，點點頭：
“有，可能就是殺害這個人的東西吧。而且我們懷疑我們吃的東西有問題。”
霍青吃了幾顆軟糖，還遞給葉非幾顆：
“那我們之後吃什麼？吃糖嗎？”
葉非接過霍青給的糖扔進嘴裡嚼了嚼。
“不過不僅菜要吃，這酒說不定也要喝，不過還需要更多的線索來判斷。”
看了一眼‘長街’和‘遠巷’的路牌，意味深長道：
“‘長街’我猜的不錯的話應該是一種幻象虛擬場景，要進入這種地方是必須涉險的，同樣能得到的線索也是比較明顯直觀的。我猜測進入這兩個地方的方式，就是必須吃菜喝酒，但我們會失去對現實的把控，很容易被襲擊。”
看著地上的屍體霍青卻疑惑道：
“這個人是剛才在醉日坊的捕快，他不是沒有吃菜喝酒嗎？”
葉非搖搖頭：“才第一天，現在發現的一切都太片面，還得多觀察一下其他地方。”
霍青抬眼看了看透過霧裡已經西斜的太陽，拉著葉非就往山上的私塾趕。
“我們未時才到長街，咱們待了多久？怎麼太陽都快下山了，我還想找那些孩子問點兒東西呢。”
剛上山霍青就遇到了塾長副手顏墨。
“墨青先生，您來的正好，練武場上的畫兒是您畫的吧，畫的真好，很多孩子們都很喜歡，還讓他們記住了黃老師教的功夫。我正打算去赴宴，想求墨青先生一幅丹青墨寶，在下定會重金答謝！”
支線小任務觸發，霍青只好，讓葉非去跟蹤下課的孩子們。
霍青被顏墨帶到書房，霍青便隨口問道：“赴宴？在醉日坊嗎？”
“醉日坊？一個制酒賣酒的地方，我們怎麼會到那兒去赴宴呢？”
拿到紙筆的時候，霍青還真愣了愣，不知道該怎麼下筆。
丹青墨寶，可太抬舉他了，就他那點兒本事，糊弄小孩還成。
這位可是塾長副手，應該也是見多識廣了吧！
“顏墨先生，請問有木炭嗎？曾經家貧，買不起筆墨，我便習慣用木炭作畫了。”
“抱歉，我倒是忘了，你在練武場的畫兒也是木炭畫的，不過現在離我的宴會時間還剩半個多時辰，這一時半會兒，也來不及燒炭了，看來今日無緣求得墨先生的畫兒了。”
這可不行，到手的銀子可不能讓它飛了。
他觀察一點四周：“那就用墨棒也行。”
墨塊也相當於蠟筆了。
霍青看著窗外孤山私塾以及那天邊連綿的青山，就著這個景，將就著畫了一幅光暗交錯的素描。
顏墨看著素描不禁感嘆：
“墨先生的筆力真乃當世一絕，竟將這眼前的景緻如此活靈活現的躍然紙上。”
“顏墨先生謬讚了。只是一點畫形的粗淺功夫罷了。”
“這幅畫作，再加上練武場的壁畫，這裡有50銀子，還望墨青先生笑納！”
30兩！
他的畫兒值30兩？
能吃三頓飯了。
霍青微笑著接過銀兩：
“顏墨先生客氣了，不過在下能多問一句，您是去赴什麼宴？”
顏墨特別對霍青告誡道：“品酒宴，塾長新得了好酒，在遠巷內辦了品酒宴。”
遠巷？
又是一個完全未知的地方。
還是先去看看下課的小孩兒，再去其他地方探索！
霍青告別顏墨，直接朝著學堂去了。
經學上課的地點在室內。
結果在靠近學堂的地方，霍青就遇到了林子寒，他的衣袍上殘留著一點兒血跡，看上去左手受傷了，剛才林子寒的課堂出事兒了。
“林子寒，你怎麼在這兒？已經下課了？”
林子寒平復著呼吸，但聲音卻有些顫抖：“剛下課。”
霍青沒看到陳飛：“你知道孩子們下課去哪兒了嗎？或者你看到了陳飛了嗎？”
林子寒聽到霍青的話，察覺到了什麼：
“陳飛是去跟蹤小孩兒了嗎？我只看到小孩兒離開學堂，沒看見別的。”
林子寒收起來一開始的善意，墨青和陳飛很明顯就是一組的，他們已經開始行動了，他自已卻受傷了。
墨青雖然提醒過他需要得到得到孩子們的喜愛。
可100個孩子的要求.......哄他們本身就是危險。
霍青蹙眉：葉非去跟著沒事兒吧？
孩子們住的地方並不在私塾，鎮上唯一像是孩子們住的地方就是慈濟堂了。
他看著天邊的夕陽，，天快黑了。
黃燁好像也去了慈濟堂，在天黑之前鋪滿整個孤山私塾，去看看葉非的去向。
霍青客氣的看了一眼林子寒：“那你好好休息！”
似乎太陽西斜之後，鎮上的迷霧就淡了很多。
一般都是夜間起霧，這確是白日起霧晚上消？
可是一想起他們之前沒有看到霧的長街，似乎酒香更濃了。
不知道，是習慣了，還是什麼自打他們進入孤山鎮，他們都被一陣酒香環繞。
山上的酒香淡一點，但鎮上的酒香，聞久了，也辨不清，什麼地方的酒香更濃一點兒了。
只是偶爾一陣一陣的。
這酒香很特別，不會讓人感覺很迷醉，反而讓人覺得，頭腦更清醒，會讓人混淆認知，到底迷霧中的孤山鎮是真實的，還是沒有迷霧的孤山鎮才是真實的。
霍青還是用鏡刃，讓自已處於疼痛之中。
似乎更疼一點，迷霧又濃了些。
看著夕陽的樣子，夕陽最多持續半個多小時。
他趁著天沒黑，步履加快了些，看到路牌就直接朝著慈濟堂的方向快步過去了。
還沒到，只見黃燁倒在迷霧之中，一個一米左右高的大罈子朝著黃燁滾了過去。
霍青揚聲喊了一聲，同時將手中的鏡刃丟了出去，誰知那罈子，居然滾入了迷霧之中消失了。
那罈子，就是謀害玩家的怪物嗎？
他近前檢視黃燁情況，黃燁似乎醉倒了。
他看了一眼手上的傷，他還是用最有效的方法使他保持清醒。
他劃了黃燁一刀。
黃燁瞬間從疼痛中驚醒，他迷迷糊糊：
“墨、墨青，你怎麼在這兒？”
葉非看著霧中的光線漸沉，他搭上黃燁的肩，扛起黃燁，還是決定先回私塾的住處。
白天就已經很奇怪了，晚上他更把握不住。
先回去在從長計議。
葉非的經驗比他豐富，應該不會有什麼大問題，他最重要的還是先保住自已。
“你怎麼了？”
黃燁搖搖頭還有點迷糊：“不太清楚，我記得，我看到了好多小孩兒，好像是6歲以下的小孩。他們裡面有人很詭異，但我沒找到是誰。”
“算了，先回去，再說。”
回到私塾，發現本來七個人住的房間，只有4個人亮著燈，說明有人沒回來。
霍青先把黃燁送回了房間，一旁的紀文均在窗戶旁，單手支著腦袋，看著二人狼狽的模樣嘲諷道：
“喲，這是中招了？你們倆還真成戰友了？我說你們命也是挺大的，一般說，你們倆這種，第一天就該陣亡了，沒想到，你們還能活到現在。”
黃燁還樂呵呵的應答道：“多虧墨青路過，否則我就真死了。”
紀文均不屑道：“你就祈禱哪天他不會把你當替死鬼吧！”
還關上了窗。
霍青本來，還想跟黃燁詳細的聊一聊關於慈濟堂的事兒，誰知道，這傢伙沾床倒頭就睡。
他無奈，只能先休息，等天明之後，再問他，關於他。
次日寅時三刻，早上六點半左右。
霍青敲響了黃燁的門，黃燁沒開門，隔壁的紀文均帶著起床氣醒了。
紀文均蹙眉開啟窗戶，一臉怨氣的盯著霍青：“一大早的敲什麼敲？是啊？”
霍青沒有理會紀文均，暴力踹開門，發現昨天他親自帶回來的人，居然不見了。
得，這個地方還真的會丟人。
那葉非呢？
紀文均聽到霍青踹門也察覺不對，這活動裡的很多情況，其他活動者的情況也是要多方注意的，保不齊對方的行動、哪怕是死亡也是會帶著資訊的。
紀文均立刻來到黃燁的房間：
“發生了什麼？”
“人沒了。”
霍青想到什麼，立刻朝著山下跑去，直奔縣衙。
紀文均不知道發生了什麼，但是還是一路跟隨，很明顯黃燁的失蹤不是偶然。
有資訊！
到達縣衙，霍青問了捕快陳飛的住處，也是沒人，而且有人告知他昨晚就沒回來。
紀文均聽聞訊息，覺得震驚，一晚上丟了兩個人，死了2個人。
因為昨天紀文均發現了兩具屍體，一個塾師，一個捕快，另外兩個暫時還沒發現屍體。
昨晚他還親眼見過墨青將黃燁送回房間。
好端端在塾師宿舍也會丟人？
紀文均有點懊惱焦躁了。
這個活動，12對4，假設失蹤的已經死亡，這一晚上就沒了4人。
另外4個人對手，他們還一點兒頭緒都沒有。
還有6天，他們幾個怎麼玩兒？
葉非怎麼會失蹤呢？
霍青沉下心仔細想想，葉非怎麼會失蹤了？
黃燁和葉非的共同動作就是跟小孩兒有關，也就是可能跟慈濟院有關，或者在他目前唯一未探索到的地方，遠巷。
霍青假意擔心黃燁：“你的課在明天，可是我和黃燁今天下午就有課。已經改了課表了，少一個人，我的課就沒法兒完成了。”
紀文均一來是想自已調查線索，多一個人，既互相幫助可以套取線索，又能多雙眼睛，注意著周邊環境，還能得個人情。
“那今天上午，我陪你去慈濟堂看看唄。”