第二十八章
因為最近沒捧杯子,袁老師改了一下習慣，變成揣著手了。
聽到宋一的話之後，他那揣著的手上突然抽出了一條長棍。
這是他的本命武器，既是教鞭的演化,也是秩序之鞭的象徵。學法的嘛,袁老師的戰鬥力其實挺強的。
當然了,他一向都覺得自己是一個以德服人的老師，輕易不會動用武器。
但這回,這不是沒忍住嘛。
我教你好好做人的道理，你反過來問我要不要做生意？
是覺得我元嬰期的棍不夠快嗎？
他們這些當老師的,薪水不高,但福利還不錯,學校內的資源都可以使用。
在不耽誤自己本職工作的情況下,有門路的還可以自己接一點外快,比如袁老師這種,還可以給人當法律顧問。
老師收受賄賂是絕對禁止的,一般人沒那麼大的膽子,就連李雯雯那種吃了熊心豹子膽的,都只敢提給他換茶具。
宋一這種,那就不是熊心豹子膽了,這是唯恐自己命太長。
虧他還覺得這周宋一他們很安分，他還以為是他終於找到了制住他們的辦法，成功實現“因材施教”。
他就得一個人直面這些魔鬼小孩了。
下限這種東西嘛，都是可以被拉低的。
“找我？”
袁老師面色稍緩，“我知道，剛才我是嚇唬一下她。我那都是跟她演的呢。”
宋一也算是對這個世界中不少東西的物價都有了瞭解，不再是初來乍到時候什麼都不懂的新人了。
袁老師陷入了可疑的沉默中，然後，他生硬地轉移了話題，指著教室裡的宋一說，“你看，這效果還是不錯的。她開始老老實實寫作業了。”
宋一他們班的班主任匆匆而來，看到這一幕，趕緊將袁老師拉了出去，“袁老師，不至於、不至於，小孩子嘛，慢慢教。我們前面還說過呢，她其實本性不壞。”
當然，袁老師沒有什麼大礙，清心丹在他嘴裡化開，緩一下也就沒事了。
袁老師的熟練讓人心疼，班主任沉默片刻，才說：“這回倒是沒有罪犯要求主持公道。”
班主任很有先見之明地將清心丹準備好了，見狀趕緊把人扶住，把清心丹給他喂下去。
那時候他還挺高興來著，其他任課老師都覺得他不愧是老教師，就是經驗豐富，現在……他覺得之前的恭維就是抽在他臉上的巴掌。
她這話是有目的的：玄武石要錢，老師要不你再考慮一下？
袁老師確實決定再考慮一下。
“我慚愧啊！”袁老師感慨道，“你說，我的教學理念是不是落伍了？我是不是已經被這屆學生淘汰了？”
“對了，你怎麼過來了？這邊我能管住，問題不大。”
聯絡不上袁老師，監獄那邊就找到了宋一的班主任。畢竟宋一沒有監護人，學校方就相當於宋一現在的監護方，一些談話班主任也要參與。
他嗖地一下扭過頭，長棍抵住了宋一的桌子，笑容漸漸扭曲，“現在威力不夠強，揍你也綽綽有餘。”
袁老師似笑非笑地看著宋一，“你再說一遍？”
“老袁撐住啊！沒有你我可怎麼辦！”
以宋一為首的這群小孩，確實不買幸運盲盒，可是他們就是幸運盲盒的起源啊！
這就是罪惡的起源！
他又想起了被詐騙犯張韜哭著求他主持公道的樣子，太慘了，真的太慘了。
“但他們說風靡學校的幸運盲盒就是他們搞出來的。”
看到袁老師連武器都抽出來了,其他人頓時噤若寒蟬,一個個埋首案前，堅決跟宋一撇清關係：我們絕對不跟宋一為伍，我們都是老實孩子。
班主任連忙安慰，“不不不，袁老師，你千萬不要這麼想，這不是你的問題。每年遇到那麼幾個刺頭學生很正常，今年這個挑戰是大了一點。但往好處想，跟宋一一比，沒有搞不定的難題了嘛。”
袁老師鬆了一口氣。
你說林則，以前老師們不也挺操心的嗎？
玄武石，一種煉器的重要礦石，但無論是以前的修真界，還是現在的修真界，玄武石都比較稀罕。
但那種心塞、胃疼的感覺，是清心丹救不了的。
他感覺剛才袁老師那樣，不像是演的。
袁老師脫口而出，“她們又騙了誰？”
開什麼玩笑，像他這麼專業的老師，什麼問題學生沒見過？區區一個宋一，能讓他破防嗎？
“真的嗎？”班主任多嘴問了一句。
大家都是同事，還是得留點體面，別老是往人家心口上紮了。班主任選擇應和，“對對，效果挺好。”
袁老師直挺挺地往後倒去。
“你在上自習，沒有開訊息提醒，監獄那邊想找你。”
宋一：！
不是說好的以德服人嗎！不是說這個世界中,學校的教育是傳播愛與和平嗎！
老師啊，你不知道你是在與何等的存在對話！
但是，心裡吐槽得再怎麼歡的人，感受到威脅後，嘴上也老實下來了，“老師，我的意思是，保證寫完作業。”
感覺到威脅，大家寫作業的速度都蹭蹭蹭上來了。
而且以後帶其他學生，要是有學生搞事情，完全可以說：“真的一屆不如一屆，連搞事情的能力都這麼弱，還好意思不好好學習嗎？”
班主任遲疑了一下，感覺現在可能不是一個合適的開口的時機，但……遲早還是得面對。
但現在一看，小夥子有點賺錢的愛好怎麼了？這完全沒毛病啊。有經商頭腦，有前途。
“更具體的說，是找宋一。因為你是她們安排過去調研的導師，所以找你了。”
袁老師正準備扭頭回講臺上，宋一又冒出了小聲的嘀咕，“袁老師，你這個長棍，如果加入一點玄武石再煉煉，威力應該會更強。”
這麼一想，前途頓時光明瞭起來。
袁老師寬心了不少，就說：“去見面之前，我可以先把她揍一頓嗎？”
只見班主任正色道：“如果我不是她的班主任，我會阻止你，如果我第一天帶她，我會告訴你咱們是新時代的老師，要以德服人，如果……去他的如果，我覺得這是個好主意。”
他也是受害老師好嗎！
當然，最後宋一還是逃過了一劫。
她被兩個老師帶出教室的時候，敏銳的直覺就告訴她事情不對，強大的求生欲讓她飛快變身成為乖小孩，“老師，這部分卷子我寫完了，先交給你看看，還有一部分沒寫完，我馬上就回去寫！”
兩位老師心情複雜：如果不知道宋一的本質，這麼個可可愛愛的小朋友積極主動地寫作業，你下得去手麼？
那肯定不忍心啊。
可問題是，這兩位老師，有哪位是不瞭解她的？
班主任似笑非笑地看著宋一，“作業寫得還挺快，怎麼平時不見你這麼積極？”
宋一痛陳自己的錯誤，“老師，因為我知道自己錯了，我不該為了請假胡說自己的身份，就該好好寫作業。你們都說知錯能改善莫大焉，我這樣改可以嗎？”
唉，她也想以誠待人，奈何世道如此啊。
她沒有李雯雯那種說哭就哭的功力，暗暗掐了自己一把，讓自己看起來更可憐一點。
宋一這點小動作自然沒有逃過老師的眼睛，但她都這樣了，老師還真下不去手。
“那你說說，你在監獄裡都幹了什麼好事，怎麼別人幾次三番地找來？”
宋一這才明白，她那種會捱揍的不祥預感來自於哪裡。
她小心翼翼地打量了一下兩位老師的臉色，才說：“老師，在袁老師的教育下，我看到監獄裡那麼多犯罪者，感覺很痛心。我是想給他們一個洗心革面、好好做人的機會，然後幫助減少資源浪費……”
雖然宋一平時是不著調了一點，但也確實在吸收汲取這個世界的知識。她以前哪裡會說這些話？全都是現學現賣。
班主任強調過無數次，表達能力是很重要的，宋一覺得自己這表達堪稱滿分。
既強調了袁老師對她的教導作用，又體現了班主任，也就是文史老師的重要性，變相地恭維了兩位老師。
兩位老師：……
“你不要說話了。”
這話聽起來確實很“完美”，但聯絡一下她乾的事情，老師們真的笑不出來啊！
“以後出去千萬別說文史是我教的。”
“還有我沒教過你這個，跟我沒關係哈。”
兩位老師積極地跟宋一撇清關係。
唉，現在的老師，好像都有點謙虛。
“宋一，你到底幹了什麼？”
宋一眨巴眨巴眼睛。
“怎麼不說話？”
“你們剛才讓我別說話了。”
老師：……
該聽話的時候你不聽，不該聽話的時候，你倒是很老實嘛。
不過這回，她終於沒有繼續拿那些奇奇怪怪的話搪塞他們了，也老實地交代了今晚想要請假出去的原因。
聽完事情的來龍去脈後，兩個老師陷入了可疑的沉默中。
槽點太多，無處吐起。
宋一的膽子已經不算是一般的大了，像林則之前處理瑕疵品，只能算是被動地薅一點監獄的羊毛，但宋一這是主動薅的啊！
這性質就不太一樣！
還有他們也在心裡默默計算了一下宋一的利潤，赫然發現，這傢伙的幸運盲盒搞出來不到一週時間，但賺的比他們一個月的工資都要多。
袁老師：敢情她之前說要跟他做生意，還真不是騙他的。
趁著監獄那邊的人沒來，袁老師認真地給宋一普法，“宋一同學，如果你們的手續齊全，就不會遇到這樣的事情了。”
宗門監督管理委員會又不是擺設，涉及到商業問題的，大部分都由那邊監管。貨品從生產到銷售，都需要到有關部門進行備案。
這裡面會涉及到知識版權問題。
這個修真界的功法版權有全開放的、半開放的和不開放的型別。
全開放的功法可能是多年前傳承下來的，原創者不可考或是已去世多年，所有人都可以學習使用。
半開放的功法是原創者允許個人使用，但禁止商業行為。
不開放的功法就是不對外傳承的東西了。
像學校圖書館裡的功法，基本上都是前兩種。
商品從生產到銷售，有關部門會對其中涉及功法的原創性進行核查。
可惜的是，宋一這個小團體裡的人，完全沒有這個意識。包括林則也是一樣的，他就是自己搞點小買賣賺差價，尋找一點商機，都沒有搞過正規化，而且也沒學過相關知識。
像他們這種走個人買賣的小作坊路線的，本來就處於監管盲區。既不受監管，不被保護，同樣的，也不需要交稅。
宋一恍然大悟，“誰說這個世界很安全了？明明也要交保護費！”
袁老師差點哽住：說了一大通，你的重點就是這個？
“那是稅費不是保護費！”袁老師額頭青筋暴起，“還有，我的重點是，不好好學習，你被人欺負都不知道怎麼保護自己！你以為請假出去就有用啊？你小小一個，是去送菜還是怎樣啊？”
宋一的眼睛就亮了起來，“老師，你再考慮一下唄，我們不懂這個，但是你懂啊，你來給我們當那什麼，法律顧問怎麼樣？”
“還法律顧問呢，回頭再收拾你。”袁老師薅了一下宋一的頭髮。
轉眼，會議室就到了眼前。
兩位老師也不再跟宋一計較，推門進去。
他們關起門來怎麼教育宋一是一回事，但今天他們是作為宋一的監護方出面的，也不能讓小孩被別人欺負了去。
雖然“幸運盲盒”這種東西非常不幹人事，搞出這種東西的人簡直道德淪喪、人性泯滅，但這是宋一原創的東西，應該被保護。
她踩著線薅監獄羊毛確實不太好，但又沒犯罪，說句實在點的，那也是她的本事。
監獄方也來了兩個人，宋一這邊，除了兩個老師外，只有她自己到場了。
因為無論是張韜還是林則都表示，這件事宋一才有決定權，所以其他人就暫時不參與了。
宋一偷偷看了一眼身份令牌上的留言，發現林則給他留了很多訊息。
其實之前她也只是聽林則說有人要搶生意，但具體發生了什麼，她不太清楚。
但林則已經知道監獄方去找宋一了，所以就給她解釋的更清楚了一些：
宋一想讓張韜聯合其他人，擴大生產線。但不是每個人都給張韜面子的，而且，他們也打聽到了跟張韜合作的只是幾個小孩，不足為懼。
有人跟靈符宗的人搭上了線，準備以原創符籙的名義生產幸運盲盒。
宋一他們的小作坊連備案都沒有，而靈符宗卻是一個生產符籙的較大宗門，大家平時買的很多基礎符籙，就是從他們那出來的。只要他們好好把幸運盲盒的品牌經營起來，那麼他們就是正版，宋一才是山寨。
至於成本？肯定會比宋一他們這種無本買賣要高。但是宋一走的不是正經路子，靠的是白嫖監獄資源才會壓低成本。
監獄暫時還沒發現這件事，但發現了，還可能讓她繼續這樣下去嗎？那肯定不能。
所以靈符宗把這件事捅出去了，想要徹底斷掉宋一他們的路子。
講道理，監獄方知道之後，也不用專門來找宋一，直接跟學校通報一聲，將這些人拉入黑名單就好了。
問題是，宋一想要薅羊毛還不被監獄知道，最佳化了一下張韜他們的工作方式，節約了成本。
這可是好東西，如果可以在整個監獄體系乃至所有流水線中推廣開來，那提升的效益自不必多說。
監獄可不能像靈符宗那樣做事，就很正經地來找宋一談合作了。
宋一還以為自己的生意要黃了，但一看留言就知道，事情還有轉機。
當然，在會議室裡，宋一差不多充當的就是吉祥物的作用。談判這一方面，袁老師是專業的，宋一基本上只需要在最後關頭點頭或是搖頭就行了。
她知道老師是站在她這邊的，自然不會在這種時候扯後腿冒頭。
這個時候，宋一終於明白了，以前袁老師對她真的挺溫柔的，現在火力全開，戰鬥力才叫兇猛。
“怎麼了？你們不會是想跟靈符宗狼狽為奸吧？雖然靈符宗不要臉，宋一之前不懂原創保護的問題，但別忘了，我們還是可以申請原創仲裁的。別以為便宜這麼好佔！”
監獄代表尷尬地說：“老師，我們想要談的不是這個。”
“不，這個很重要！你們跟靈符宗沆瀣一氣，宋一就不可能把最佳化方法授權給你們！”
雙方激烈討論了一個小時之後，出了初步結果：
宋一必須抓緊時間進行相關登記，監獄方可以與宋一合作進行幸運盲盒的生產，但銷售還是得她自己找人，或是他們可以介紹代銷宗門。
走正規化後，相關手續、稅費都得繳納齊全。也就是說，宋一能分到手的利潤變少了。可是規模擴大後，賺的錢只會變得更多。
同時，宋一可以授權他們最佳化生產線，同時能獲得一筆授權費。
這對宋一來講是很有利的方案了。
談判結束後，宋一就開始在袁老師的辦公室附近轉悠。
看到在辦公室門口探頭探腦的宋一，袁老師無奈道：“宋一，我不會給你當法律顧問的，趕緊給我回去好好學習！”
老師可以接外快，但不能是現在正在教的學生或學生家長的外快，因為這就涉及到了利益輸送問題，太像變相的賄賂。
宋一卻噠噠噠地跑進了老師辦公室，“老師，我明白，做事要按照規則來，我這次就是吃了不懂規則的虧。你讓我多學多研究肯定沒錯。”
你這還叫吃了虧啊？
袁老師默默在心中吐槽，但宋一的話總沒錯，他就點點頭，說：“所以呢，你想幹啥？”
宋一就說：“所以我就研究了一下校規。我決定了，要成立一個雲小經商社團，老師，你來當我們指導老師怎麼樣？這個幸運盲盒的相關版權許可權，都掛在社團名下。”
社團當然是可以盈利的，盈利自然在團內共享，指導老師也可以享受分成，且不受“賄賂”束縛。哦不，在社團內，也不叫分成了，叫津貼。
就像劍球隊，作為雲小最賺錢的社團之一，隊內成員獲得的補貼還挺高。
袁老師：……
讓你多學多研究，你就研究了怎麼鑽空子是吧？
(本章完)