第2章 4月22日（2）

審訊室的門是半透明的，搭載融合了聲紋虹膜指紋認證一體的電子鎖，大概這一扇門的造價比我十年的年薪還要高，進審查局前，我便略有耳聞。

等拉門完全開啟後，我進入審訊室，面前便是那臺傳奇般的機器，它的造物主，是天才中的天才江宇洲，二十年前他發明了這臺可以解讀人腦的機器，和他的畢生摯友盛北斗一起。他主攻程式設計，自行開發了一套全新的計算機程式語言，程式碼至今無人破解；盛主攻政途。

不久記憶道德審查局成立，他為盛的副手——這也理所當然，盛北斗那時已年近四十，而江宇洲才二十七歲。於情於理，應讓盛北斗坐一把手的位置。隨後，江宇洲一人制定了審查局現行的制度框架。最著名的便是以下三條，又稱“三禁”。

禁止對審慎者使用記憶讀取儀，禁止傷害任何人或包庇嫌犯，禁止對所有規定提出反對。

盛北斗辦事很得力，幾乎《規定》的編寫，制度的推行實施，機器的製造都是他一手操持的。江宇洲負責程式設計技術，他負責公關，兩人就這麼配合度過了十年。

十年前，盛北斗退位，江宇洲成為第二任局長，直至去年的重陽節，江宇洲吞槍自殺，網上流出一份似真似假的記憶讀取儀完整程式程式碼，事情突然就撲朔迷離了起來。

然後，便是現任局長連翼上任。聽說他辦事雷厲風行，不少老員工都被辭退——這到底是福是禍，現在還沒有定論。

我坐到那臺機器的操作檯前，抬起頭來，對面坐著A，我們之間隔著一層防彈玻璃，玻璃是單向的，我能看到他，他看不到我。審訊過程不允許聯網，因為網路大量的資訊流，會瞬間摧毀人類的大腦。培訓時老師是這麼說的，至於是真是假，我也不敢用自己的身體去嘗試。

我把手放在機器上，關閉網路設定，戴上頭盔，闔上雙眼——

再次睜眼時，眼前便是A的精神世界了。

A的精神世界十分簡潔，不知道是不是仍是少年的緣故。

我信步走在天台上。根據資料，A是S市二中的一名學生。

S市二中，全國聞名的國際高中。雖然是公辦學校，但近年來因為教育集團化而走了精英式教育的偏鋒。我小時候班上的那些孩子都以能考上二中為榮，我確實不知道二中有什麼好的，因為我就是被保送進二中的。可能每個地方小升初的政策不同，我們S市是既可以選擇自招也可以選擇就近入學的。

一名少年看著面前的同學，是A，我沒花多大力氣就找到了他。

這裡要先備註說明一下，所謂精神世界，是利用了現代的生物電子技術，以遊戲開發引擎虛幻X為基礎的人類大腦中幻想場景的再現。據說這和江宇洲幼年時酷愛遊玩遊戲的經歷有關，當然這其中也蘊含了他本人的演算法，中間涉及人腦的部分更是牽涉到了神經脈衝和大腦皮層的深度研究。由於我的專業研究方向不涉及這一方面，我也很難理解腦神經的奧妙之處，也許今日我們理解江宇洲的演算法，就和二十世紀的人們理解神經網路演算法一樣困難。

本人倒不是很在意這些，雖然可能會有人說“B大的學生不過是虛有其表”，我也很樂意他這麼說，只是因為我認清了我自己是個什麼東西：我就是那種不喜歡學習的“好學生”，我所有學習的動機都是為了找到一份好工作，然後嫁個好人，僅此而已。這樣的想法勢必要被女權主義者抨擊，說我是男權走狗，然而諷刺的是女權本是保護女性權益，現在倒演變成限制女性權益了。

我還是不由得感慨模擬演算法的精妙，雖然輔導老師曾經嚴厲地警告我們，部分強於思維能力的嫌犯會在腦中構築思維陷阱，有可能一花一樹都能夠成為攻擊我們的物件。我們需要保證的是自己不受來自外界的精神侵襲，雖然這一點系統已經幫我們最佳化了。

A16，我的人工智慧語音助理，就是一個典型的擬態。它屬於干擾項，混淆著我們和嫌犯本人——這是為了減少排異反應。當我們入侵他人的大腦時，他們的大腦自然會產生抵抗能力，從而對我們造成一定傷害，即使這傷害微乎其微。

可惜你怎麼保證，你還是原來的你自己？

我看到少年把A推下天台，如同電視的點播節目，在沒有換臺時往復迴圈。A的神情一開始是驚恐的，後來又變成了懊悔，再後來是習慣。

我覺得那其中也許有些釋然，但我不清楚，那是否真的是他本人的情緒，而不是偽裝出來的。

我原本想找個位置坐下的。但模擬出的身體坐下時，卻體驗到了實物的觸感。我愣了愣，意識到這屬於真實的回憶。

早上九點多，剛下第二堂課，我睏倦地趴在桌子上，準備補覺。課桌表面的漆已經七零八落，我的手臂被毛刺刺到，很真實的麻木感。若非我的高中生活已經過去多年，我可能會誤認為這是現實而不是夢境。

“喂，A，下節體育課，你那個發小又來找你了。”一個男生推搡了我一下，也許是A的室友，或者好兄弟。我不是很明白男生之間究竟有幾種關係。

“我不去了，他估計有什麼要緊的事情吧。”我聽見A說。我站起身來，一路小跑，上樓的時候不小心在樓梯間撞到了老師。

“小心一點，高三下週體測，你還這樣跑，小心畢不了業。”班主任的嘮叨。我還是高中生的時候也沒少挨。

“知道了，霞姐你慢走。”A的少年音色清越，是還沒到變聲期嗎？檔案上說的是他自幼學習聲樂，也許有些關係吧。

終於要到了，我們的案發地點，S市二中教學樓A棟的天台。

A的發小——實際上是一位男生，看樣子偏小，不像十七八歲的人。A喘著氣，問他：“你怎麼回事啊。”

“A，我撐不下去了，我想自殺。”

“自殺？”A的表情變了，我能感受到他面部肌肉的微微抽動，以及腹部深處的胃袋痙攣。“為什麼要自殺，不是過的好好的嗎？”

“A哥，我不想學了。每天都要學這些。回到家裡還要被罵。我撐不住了。”

“那你也不能自殺！”

“A哥，我叫你過來你會恨我嗎？”

A的身體微不可察地抖了一下。

“你的前途，馬上就要被我毀了。如果我自殺，他們第一個懷疑的是你。”

A搖搖頭。“不會的，記憶道德審查局會幫我的。你還記得你媽媽的那個案子……”

“是啊，記憶道德審查局審問的結果，和物證提取的不符，於是我媽媽還是被判了，十年。”男生咧開了嘴，我彷彿能看見其中的獠牙。應該是A主觀臆斷的。我們在提審記憶時，也會感受到嫌犯的情緒。

“這裡的監控，是壞的。”

A來不及反應。我被男生揪住了衣領，推到天台的欄杆邊上。教學樓A年久失修，欄杆已經有些搖搖欲墜了。即將墜落的失重感包裹了我。

我從小就恐高，從天橋上經過都會感到恐懼。正如同我怕狗怕水一樣，是烙印在靈魂深處的無法磨滅的印記。

我不能理解這種異常的情緒，像是我曾經觀察的癌變細胞，以現代人覺得很慢的速度滋生著，逐漸膨大。無聲的恐懼感類似於浴缸中漫出的半固狀膏體，在地板表面蔓延。觀察實驗時的反胃感再次攫住了我，此時A16開口了。

——系統判定審慎者的情緒壓力大於60%時，就會執行備選方案，由人工智慧助手進行啟示喚醒。我再一次感嘆這真是一個好功能。

“紹季，醒醒，該吃燒雞了。”

這是我給自己設定的特殊語音喚醒，雖然乍一聽很好笑，但這句話對我而言還是有著重要意義的。

我小時候不是住在S市的公寓，而是那種事業單位家屬分配的房子。我父母都是國土局的，大半時間都很忙，沒有辦法天天在家帶孩子。我幾乎是天天一放學就回家端著一碗泡麵，開啟電視看國際臺播放的動畫片，這些動畫片大部分都是英文配音或者字幕，以致一段時間我英語說的比中文好。

我的父母覺得這樣下去不行，於是讓隔壁的阿姨帶我。他們家有個比我稍微大一點的哥哥，很喜歡做飯，沒事就給我做燒雞，因此我也暫時遺忘了他刻意念錯我名字的事實，跟在他身後跑來跑去。家屬的孩子都笑我是他的跟屁蟲。現在想想，也許這就是男女朋友關係的幼稚翻版，我也不算是從一出生起就沒談過戀愛。

如果某位不知名網友聽到我這麼說，肯定在被窩裡開懷大笑吧。

暫時的快樂回憶擊退了我的恐懼感。我向後退了一步，正好跳上來接我的浮空跳板。畢竟是想象出來的東西，功能永遠比現實中的強大。

我拿著想象出的槍械，本想對著那個男生開槍，卻猶豫了一下：我不應該傷害這名嫌犯。

即便我對他的思維做出如何的操縱，我都是不會受罰的。我完全可以解釋我是在自我防衛。

可是剛剛接受到的資訊告訴我，完全不是這麼回事。

我想起大學實驗室裡解剖的小白鼠，猶豫了。

“你完了！A！”男生大喊他的名字，也踩著和我類似的移動工具追了上來，我連忙避開。同時我想這名嫌犯應該做著驚險刺激的夢，至於是噩夢還是美夢，取決於我能否逃離這個奇怪思想的攻擊。

心理課老師說過，這種怪異的思想源於人們的負面情緒。它通常表現出一種難以自抑的偏執，佛法中的說法是“貪嗔痴”，我不怎麼研習宗教，心理課也只是聽了個大概，雲裡霧裡。

老師大概不會想到那個年紀輕輕便攻讀雙學士學位的紹季，聽她的課只是為了混學分划水吧。

有句話說的好，越是自己不擅長的越是希望去了解，越是覺得有趣。我對心理學就是這樣，一竅不通。可惜這個看似混吃等死、的四十歲就能退休的職業十分需要心理學。

我現在真是看不懂了，這個男生一直追著我幹什麼？他看不到我手裡有槍嗎？神經病！

我告訴自己那只是個思維，不是人，甚至不是正常的思維。稍稍冷靜一下後，抬手，故意射偏一槍。他避開，暫時退去了。