第39章 有教無類
【空間座標：神話世界，大秦帝國-國師府】
葉昊雖然有些意外在學校會遇到來自於西域的孩子，但是“異族”這個詞語，讓他心生警惕。
他想到一句話，“非我族類，其心必異。”
由於大秦帝國的統一，雖然外族統稱大秦帝國公民為“秦人”，但是這時的民族意識還處在萌芽階段。
本就是融合六國後裔而建立的大秦帝國，對於那些六國後裔而言並沒有歸屬感，甚至還有抵抗，時刻想著復辟往日王國的光輝。
因此六國後裔對於“秦人”的稱呼，更是牴觸。
可他們怎知，統一乃是時代發展的趨勢，即便大秦沒有橫掃六國，必然也會有其他諸侯國會發起統一的戰爭。
……
“有緊急情況，快轉國師大人。”
一通加急通訊轉給葉昊，從急迫的內容得知，廣陵經濟特區遭到本地勢力打擊。
雖然指導隊有安保隊的保護沒有遭到生命傷害，但是特區內的農田設施遭到嚴重破壞。
長勢喜人的莊稼被一掃而空，連帶著農民也受到牽連，被打傷者不計其數。
還被放下狠話，若是再耕種，就不是捱打那麼簡單了。
收到訊息的葉昊臉上看不出任何表情，可眼神中早已充滿殺機。
本地勢力？
這是恐怖組織！
由於安保隊只負有保衛指導隊的任務，而且人數也不多，雖然受到了衝擊，但是持有現代化武器，還是勉強保證了安全。
可是對於反擊，他們必須得到葉昊的指令才能發起攻擊。
而且，會稽郡守似乎有包庇的嫌疑。
對於安保隊要求配合搜尋襲擊者的要求陽奉陰違。
因此帶隊的領導王磊，不得不向葉昊求助，希望國師能來整治。
經過三日的疾馳，葉昊親率一千藍田大營士兵到了廣陵經濟特區所在的會稽郡。
同行而來的還有扶蘇，他謹記父皇的教誨，時刻跟著葉昊。
對於扶蘇的跟隨，葉昊想著要不讓他見見血。
此時郡守府內，會稽郡守低著頭，額際不斷冒出一絲絲微汗，他預感要遭。
他小心翼翼的抬頭看了一眼坐於上位的葉昊，發現葉昊正盯著他，立馬收回眼神。
“就你是會稽郡守是吧，你不知道本國師推行的經濟特區，乃是陛下點了頭的，由本國師一力推行。”
“如今，廣陵經濟特區在你治地出了這麼大個簍子，你讓本國師該如何給陛下交代，你又該給本國師如何交代！”
葉昊怒氣衝衝一拍桌子，會稽郡守本就緊繃的神經徹底繃不住，癱軟在地上。
“國師大人，我老實交代，都是項家指使的！”
“哪個項家？”
“就是江東項家！”
江東項家？
葉昊恍然大悟，原來是項羽家族。
“項氏一族在這兒一帶還挺有影響力啊，讓你一個堂堂郡守都能當他們的狗對抗朝廷。”
葉昊冷冷一笑，現在老子來了，管你什麼西楚霸王。
武功再高，老子一槍撂倒。
...
“你說什麼，國師到會稽郡了？”
這時遠在會稽的項家大院內，一個男人正在咆哮。
“叔父，若是國師在那秦人的都城，咱們還有所顧忌，他既然到了咱們的地盤，他還能翻天了不成！”
一個魁梧男子，不屑的說道。
被叫做叔父的男人搖了搖頭。
“唉，羽兒，這國師沒有咱們想得那麼簡單，就你派人去襲擊時，那守衛使用的武器，就夠咱們受的。”
這兩人便是項羽與項梁，兩人屬叔侄關係。
項羽不置可否，因為他沒有直接參與其中，所以對於叔父口中所說的武器並不瞭解，也就沒有當回事。
“羽兒，備禮，咱們去見見那國師大人！”
“要去你去，我可不去！”
項梁臉色一怔，項羽見叔父變臉，不得不從。
...
“草民項梁，見過扶蘇公子，見過國師大人！”
在會稽郡守府，葉昊見到了不請自來的項梁叔侄兩人。
“羽兒，快給公子和國師行禮。”
項梁見項羽沒有絲毫動作，趕忙拉扯項羽。
“哼，兩個弱不禁風的樣子，不配我項羽行禮！”
葉昊和扶蘇對視一眼，讀懂意思。
臥槽，這特麼是個腦殘啊。
這時一側沒有存在感的會稽郡守出來秀了一番存在感。
“就是他，項羽安排的人襲擊了指導隊，搗毀農田設施！”
“呔，你這老賊，找死。”
項羽似乎受到刺激，當場發難。
電光火石之間，就要將廣陵郡守打殺於幾人面前。
“噠噠噠！”
說時遲，那時快，葉昊從空間戒指內掏出AK47，扣動了扳機。
無情的子彈透過冰冷的槍管，射向了膽大包天的項羽。
“噗噗噗。”
子彈撕裂肉體，鑽進項羽體內。
“啊~~”
項羽的慘叫聲打破寧靜。
“羽兒！”
項梁慌亂的抱住倒下的項羽。
局勢轉變太快，讓扶蘇愣在當場。
會稽郡守早已嚇得暈死過去。
聞聲趕來的持槍守衛，將不知生死的項羽，還有痛哭的項梁圍住，等待葉昊的發落。
“呵呵，就這兒！”
葉昊嗤笑道。
“項羽，是魯莽給你的勇氣嗎？教唆人干擾廣陵經濟特區的建設，還毆打無辜群眾，就這兩項便能治你死罪！”
“國師大人，羽兒魯莽全是草民教育之過失，還請國師大人將草民一起治罪。”
項梁梗著脖子，一副慷慨赴死的模樣，讓葉昊冷靜下來。
這廝在江東地位不低，若是貿然處死，必然會讓其他六國後裔生起謀反之意。
葉昊腦海天人交戰，最終做出決定，留下項梁的小命。
至於項羽這個四肢發達，頭腦簡單的傢伙，葉昊並未放在眼裡。
關於兩人的去留，葉昊有了主意。
便是將兩人丟進學校去，接受文化教育。
先從基礎教育開始，讓他們深刻感受經濟特區的變革帶來的衝擊，擊碎原有的三觀，再塑造新的三觀。
“我特麼簡直就是個天才，基礎教育不應該只侷限於孩童，那些上了年級的更應該接受再教育。”
固有的思維一旦被具有衝擊力的事物刺激，必然會轉變思路自主的去學習以及加深印象，又形成新的固定思維。