第13章 上課第一天（二）

伴著上課鈴響，一名看起來有五六十歲的男教師走進了教室。

老師作了自我介紹後，可能因為是第一節課，並未急著上課，而是一邊和下面的學生互動，一邊侃起大山來。

在許昊聽來，老師主要是在吹噓江大曾經的光輝歷史，什麼幾十年前堪比帝都一等SSS級京華大學啦之類的，但是因為啥啥衰落成了現在的樣子巴拉巴拉。

教室裡許多學生都聽的津津有味，感覺與有榮焉，彷彿自己也可以和京華大學的學生比劃比劃的樣子了。

如果講臺上的老師也有福報系統，估計這一波福報值就爆棚了吧。

然而許昊對老師講的這些並不感冒。

因為學校曾經的歷史再輝煌，學生們所能受益的也只有學校現在的實力而已，比如江北大學一等SS級的帽子。

說到學校的帽子，就不得不談不同級別學校之間保研率的差異了。

像許昊之前模擬體驗過的霧州工業大學，作為普通大學，保研率只有3%左右。

也就是說，同一屆100名學生裡，只有3人能夠獲得免試保送研究生的機會，其他人想讀研究生只能透過考試一途。

而像江北大學這樣的一等SS級重點大學，保研率則能飆到30%，就像數媒班只有30多人，最終卻能有10人左右獲得保研的機會，並且能夠保送的高校也都是一等SS級以上的存在。

當然，江北大學學生的高考分數要比霧州工業大學高几十分，想要在這群精英中考到前30%也是十分困難的。

如果想要讀研，保研是最直接的路。

而如果想要保研，就得從入學的第一節課就開始努力。

所以許昊沒和課堂上大部分學生一樣星星眼看著講臺上的老教師吹牛×，而是翻開了高數課本開始自學。

說是自學，其實更多是回憶。

畢竟，在模擬未來中他也完整地上過高數全部課程，甚至大四考研的時候還細細複習了一遍，雖然最後沒考上理想的院校專業，只能成為打工牛馬，但也打下了較為堅實的數學基礎。

所以現在許昊翻開高數課本，雖然在現實中從未預習過，但曾經學過的知識很快在腦海中浮現，極限、多重積分、高階導數之類的概念很快重新熟悉了起來。

同時，他也注意到了，旁邊的何映輝也沒有聽老師侃大山，而是在低頭啃高數課本，上面竟然也寫寫畫畫了不少地方，看起來應該是已經提前預習過了。

這也讓許昊對這個舍友更多了幾分好奇，雖說能考上江大的基本都是各省市重點高中的學霸，但這種程度的自主驅動的學習力也屬實有些恐怖了。

不過現在是上課時間，他很快將注意力重新專注到眼前的課本之上了。

第一堂課很快在老師的侃大山中過去，等第二堂課的時候，才開始正式講課本中的內容。

與高中每節課一個科目不同的是，大學是每兩節課為一節大課，上同一個科目。

上完兩節高數，接下來是兩節線性代數課，簡稱線代。

這節課的老師是一名年輕教師，可能是對江大過往的榮光不太瞭解，所以也沒有說太多，自我介紹完之後就開始上課了。

許昊這時才真正感覺到重點大學與普通大學上課的不同。

這名年輕教師講課語速和進度極快，講述基本知識點很多也是一帶而過，並沒有反覆講解重複確認學生是否聽懂了。

而下面大部分的學生也很快進入了學習狀態，基本沒人交頭接耳或睡覺（除了最後一排的個別人）。

在高水平教師和學生的默契配合下，兩節線代課的時間很快過去。下課鈴聲剛剛響起，老師也正好佈置完了課後作業，時間掌控能力可見一斑。

許昊這才驚覺，僅僅兩節課的功夫，課程竟然推進了這麼多，不愧是重點大學的卷王級別的優秀青年教師。

而一下課，前三排的許多學生便迅速衝上前去，團團圍住老師問問題，眼看排在後面的學生連問問題的機會都沒有了。

雖然許昊暫時沒有不懂的問題，但看這陣勢，以後想問老師問題不搶前三排的話估計是沒戲了。

上午上完課，912宿舍一行四人一起到食堂吃完午餐，便回到宿舍休息。

下午是兩節大學英語課。

有了上午的教訓，許昊決定提前起床去教室佔座位，不等宿舍裡的其他人了。

然而等下午他起床的時候，卻發現雖然對面床上的二人還在熟睡，但何映輝已經在下面收拾完畢準備出門了。

見許昊也起來了，對方還是等了一下，二人一起出門前往教學樓。

然而，雖然這次兩人提前到了教室，教室裡現在只有一兩個人，但第一、二排的座位還是已經被人用書本佔滿了，估計是上午下課的時候就放在這裡了。

“真特麼夠卷的啊。”許昊在心中暗暗咋舌。

於是兩人只好坐到了第三排，然後順便用書本額外佔了兩個座位留給鄧聰、文正川2人。

到了課前三兩分鐘，文正川和鄧聰才揹著書包到了教室，不過兩人正和其他宿舍的幾人聊得火熱。

“嗨，坐這邊吧，給你們佔了座位。”看著從門口走過來的兩人，許昊招手道。

“不了，我們還是坐後面吧，坐前面估計老師還會提問，咋玩手機啊。”鄧聰擺擺手道，然後和文正川以及其他幾人一起繞到了教室後排。

於是，這兩個座位被後面來的其他人坐上了。

僅僅因為去上課的時間不同、上課想坐的座位不同，同一個宿舍的四人之間，已經開始隱隱分出了兩個小團體。

上課鈴響，一名長髮盤起、身穿素色長裙的氣質青年女性抱著書本走進教室。

讓許昊感到驚訝的是，對方自我介紹結束後，竟然一上來就是發音標準的全英文授課，不愧是在外留學多年回來的。

這樣有好處，也有不好的地方。好處是對於英語基礎還可以的學生來說，可以快速提高聽、說水平。壞處是對英語聽、說基礎差的學生來說，可能陷入完全聽不懂的境地。

比如旁邊的何映輝，就第一次在課堂上皺起了眉頭。

想想也是，河西省的高考英語聽力只佔很少的分數，加上縣城裡老師的英語口語水平估計也有限，作為農村學生的何映輝英語聽說水平比江大學生的平均水平低，對老師全英文的授課不適應是很正常的。

不過對於許昊這種曾經在模擬未來中耳朵長期泡在各種英劇美劇好萊塢大片中的宅男來說，這種程度的英語聽力還可以接受，無非就是重新適應熟悉的過程罷了。

但是在上課的過程中，許昊瞟見了旁邊的何映輝雖然皺著眉頭一臉苦逼樣，但同時也在用手機錄音，應該是想回去多聽幾遍。

他不得不感嘆對方的聰明。

根據許昊自己在模擬未來中學習英語的經驗，英語聽力就是在反覆聽把一段段聽力材料從不懂到聽懂的過程中才能真正提高的，所謂泛聽其實作用不是很大。