這場考試持續了兩天。
他們趕得湊巧，十分“不榮幸”的成為彬江實行新高考政策的第一批學生。
或者換句更直接但是傷害性質極為強烈的話來說，就是小白鼠。
首先體現在考試方式的變動上。
之前都是文綜和理綜都合在一張卷子上考，但是現在，文科生的歷史分開出卷，地理和政治歸在一起考，理科生的物理也是單獨拎出來考，剩下的化學和生物合併在一起。
這樣的話，如果安排不合理，就容易浪費很多時間。
十七中的安排正是很、非常、特別、十分不合理的:歷史和物理放在第一天上午考，考一個小時十五分鐘，政治放在第一天的下午，緊挨著數學考；化學放在第二天的上午第二節，下午則是生物和地理，各考一小時十五分鐘，考完直接回班，休息半小時時正常上晚自習。
還有一個很有趣的細節就是，文科生和理科生不是在同一時間進行考試。
這就是說，在文科生奮筆疾書的寫答案時，理科生們則可以在考場裡悠哉悠哉的嘮嗑；而在理科生們絞盡腦汁的算得數時，文科生的考場裡則鬧翻了天。
這場考的科目是生物，他們這個考場上自習。
今天剛好輪到慕桉宿舍值日，所以她下午走的晚了點，沒來得及回班，現在她除了筆袋，就只有一本中午拿回宿舍準備複習，卻一眼都沒看的地理書。
慕桉盯著地理書沉思了一會兒，決定還是睡一覺起來再說。
無他，睡覺最大。
可是慕桉沒想到，就連這麼與世無爭的睡覺，她也睡不安穩。
先是鄒謹言自以為小聲的叫越惟:“越哥，越哥。”
越惟捏著書的邊角翻了一頁，連一個眼神都沒給他，只極其敷衍的應了一聲:“嗯？”
鄒謹言眼巴巴的看著他桌子上的書:“看什麼呢越哥，給我也看看。”
“《雜文選刊》，”越惟好整以暇的看了他一眼:“給你看啊，看得懂嗎你？”
鄒謹言“嘖”了一聲:“怎麼說話呢越哥，越哥聽話，給我看看，給我看看。”
越惟輕笑:“滾一邊去，老子還沒看完呢。”
太吵了。
太吵。
吵。
慕桉暈暈乎乎的，滿腦子都只剩下這一個想法。
她直起身來，目不轉睛的看著越惟。
一秒。
兩秒。
三秒。
越惟扭頭看她:“你屬監控的？看我幹嘛？”
慕桉面無表情:“你說話吵到我了。”
越惟:“......？”
“你什麼毛病？”越惟都被她氣笑了，挑眉:“老子一共都沒說兩句話，怎麼就是我吵到你了，早就跟你說了，聽力不好就去配個助聽器。”
慕桉的重點立刻跑偏:“你什麼時候和我早說過？”
越惟從書包裡翻出本雜誌，扔給鄒謹言，又看著慕桉，漫不經心道:“哦，現在看來你記性也不好，建議你再去看看腦科。”
慕桉:“......”
她看著越惟坐正身體繼續看書，決定暫且先不和他計較。
因為她看著越惟手裡那本《雜文選刊》，突然也很想看。
但是慕桉是絕對不會直接和越惟說自已想看的。
慕桉沉默了一會兒，和越惟沒話找話。
“你是不是在看《雜文選刊》？”
“嗯。”
“你是不是給鄒謹言也借了一本？”
“嗯。”
慕桉忍了又忍，終於直奔主題:“我也想看。”
“......”
越惟頓了頓，依然很平靜:“嗯。”
慕桉“......”
越惟:“你桌子上不是有地理書嗎？看地理書好啊，增長知識，提高成績。”
慕桉:“......你快滾吧。”
不過話是這麼說，慕桉還是拿過地理書，隨意翻了一頁開始看。
雖然現在沒學。
不對，為什麼還沒學？
......
慕桉偏頭看著越惟:“你屬監控的？看你爹幹嘛？”
光明正大偷看且被抓包，還被用自已的話陰陽的越惟:“......？”
這學的可真快，把活學活用展現的淋漓盡致。
越惟很快又找到了新話頭，他眯著眼睛:“你看的是選擇性必修二？”
慕桉:“......嗯。”
越惟:“巧了，地理老師說這次考試不考選修二。”
慕桉:“......”
慕桉的腦子快速轉了轉，義正言辭的教育越惟:“老師只是說，這次考試不考，但是你能確定，高考不考這裡的知識點嗎？”
越惟:“......？”
不是，不是在說她？
怎麼又扯在自已身上了？
慕桉再接再厲:“老師這麼說，就是想看看，哪些學生是真正腳踏實地在學習，哪些學生是就因為一次考試不考，這些知識點就一眼都不看，天天想著投機取巧。”
越惟:“......”
不是，你怎麼還說上癮了。
慕桉信誓旦旦:“所以我跟你說，這次考試，它肯定要考一個這本書的知識點。”
越惟:“......？”
好的。
......
地理考試。
慕桉揉了揉太陽穴，接過前桌遞過來的地理卷，打了個哈欠。
選擇題出的很簡單，慕桉幾乎是一秒出答案，等她把答案塗到答題卡上後，看了眼越惟。
越惟還在做第一頁，他低垂著眼瞼，看起來很認真。
越惟真的很好看。
慕桉有點被他的美色晃了神，但是又很快反應過來，迴歸正題:自已肯定不能考的比這個狗東西差。
緊接著，她翻到大題頁，從頭到尾看了一遍，感覺整個人都不好了。
不是，這都是什麼問題？
是她白學了一年地理嗎？
就算是高二的地理，那也不是這麼考的啊。
第一道大題給了整整半頁有關陝西省佳縣種紅棗的材料，然後第一小問:請問為什麼陝西地區人民大量種植紅棗？
慕桉:“......”
因為中國紅？因為陝西人民喜歡紅色？因為紅棗紅豔豔的看著喜慶？
畢竟我又不是陝西人民，我怎麼知道到底是為什麼。
慕桉又認認真真、仔仔細細、心無旁騖的把材料讀了兩三遍，最後得出結論:這篇材料和問題根本沒有關係。
所以她嚴重無理由懷疑這篇材料，是出卷老師為了水字數，七拼八湊出來的。
好的，沒關係。
文科生不就是既要能背能默，還能胡編亂造嗎？
她慕桉今天就要給彬江十七中的老師們上一堂課，讓他們見識一下什麼才是真正的一本正經的胡說八道。
但是心裡這麼想著，慕桉終歸還是老老實實的按照氣候，地形，水分，土壤四個關鍵詞，每條寫了三個小點上去。
一小時十五分鐘後。
“越哥，我覺得我可能要完。”鄒謹言艱難的對越惟說:“最後那道澳大利亞發展畜牧業的題，我認識它，可是它不認識我。”
慕桉:“......”
這表達，還挺有語言藝術。
越惟:“那你怎麼答的？”
鄒謹言:“我沒答啊，我是i人，對於不認識我的題我感到害怕。”
越惟:“......”
慕桉:“......”
行吧。
越惟真心實意的給他提建議:“你要不去跳樓吧。”
鄒謹言:“......”