“所以你們應該都會繼續選擇附屬中學吧?!”,雖然大家彼此都有著各自的計劃,但是好像我們從沒討論過初中還在不在一起的問題。

“誒,應該吧!我主要看哪個學校給的獎勵高,說實在的。”,憑著一身本領進來的歐陽子,也依舊按著自已的想法,並沒有因為附屬中學的名聲,非上不可。

“附屬咯,畢竟本市老牌的好學校就這麼幾家了,找個新的不如找個熟的。”,姜心很多時間已經轉移到了各種公益演出活動中去,為的就是擴充套件活動資源。

“沒想過啦,不過即使我不在附屬中學了,還是可以一起玩呀!”,林喬則是一點兒也不急:“而且聽說附屬中學的升學指標還挺高,進去感覺我就要美哦與好日子啦~”

“我其實比較想去實驗中學,他們的生物競賽比較強,不過也看最後哪個學校收我了~”,陳杜嘉平時看著是大大咧咧只顧著擺弄他的花草動物,其實內心也是計劃性明確了。

“我已經是附屬中學的美術特招了……”,陳靈爆出一個驚天訊息。

“哇塞,你也太棒了!”,“看來是這次衝擊國獎有希望啦?”,“果然付出就有回報,我還是學畫畫太晚了,不過總算能給我加點綜合分……”,“陳靈賽高~!”……

大家雖然訝異,但立刻表達了對她真心實意的祝賀。

“秦小肅肯定還是會留在附屬中學的,我得努力升上附屬中學呢……”,為朋友開心完,我的壓力也隨之而來。

“附屬的招生評估就是六年級的期末考,學生的綜合測評分,前者你沒問題吧,後者實在不行就試試面試藝術生吧!”,姜心思考了片刻,馬上就給出瞭解決辦法。

“道理是這樣,但是正常生跟藝術生的面試是同步的,等於就是隻有一次機會了……”

“打起精神啦,都已經在考慮失敗了,那不是必然失敗?就朝著一個方向準備,剩下的交給時間!”,姜心的安慰其實是秦小肅已經跟我分析過的利弊。

時光荏苒,歲月如梭,無論我們如何捨不得,不知不覺間大家已經相互陪伴走到了小學階段的盡頭。

在六年級的下學期,一場至關重要的期末考試即將來臨,這便是我們六年級的最後一次大考。這場考試的重要性不言而喻,因為它關係到我們未來能否順利升入理想的中學。

尤其值得一提的是,本次考試涵蓋了語文、數學和英語三門學科,其成績將作為報考中學時的重要參考依據。可以說,每一分都可能決定著我們的命運。

面對如此關鍵的考試,自從下學期開始,我們整個年級都瀰漫著一種緊張而嚴肅的學習氛圍,同學們個個摩拳擦掌,嚴陣以待。

在這一段時間的校園裡,我們時常聽著中低年級的打鬧聲,回憶著過去的輕鬆與快樂,然而教室裡已經少了過去習以為常的嬉戲聲,留下的是大家朗朗讀書聲和默默背誦聲。

同學們相互鼓勵、共同進步,形成了一種團結奮進的良好學習氛圍。這種氛圍感染著每一個人,讓大家更加堅定信念,勇往直前,大家既是彼此競爭的對手,又是合力前進的夥伴。

隨著牆角的倒計時從三位數到兩位數,最終來到了個位數。最終被翻到了“0”——到了考試的這一天,面對這一場至關重要的考試,整個校園彷彿被一股無形的壓力籠罩著,空氣中瀰漫著緊張而又肅穆的氣氛。

一大早,雖然各個年級都在期末考,但六年級的學生們大多提早了許多,按著隨機安排的考試座位,找到了各自考場所在的教室。

有好一些同學仍手不釋卷著拿著一冊習題在教室門口看著,表情凝重,彷彿這一刻看到的內容,要是考到了那就是賺了,先行進場的同學,則是全神貫注地坐在座位上閉目養神,不難猜測他們大多也在腦海裡繼續覆盤著考點知識。

我從二班經過,發現秦小肅已經淡定地坐在了教室裡的一個考位上,而監考老師明顯是認得這位明星學生,正跟另一位監考官交頭接耳地說著什麼。

順著二班的走廊,我看到林喬還在三班的教室門口吃著早餐,見到我後,她揮著手,硬是給我塞了一個自已烤制的奶香麵包:“吃了幸運麵包,林鐺考試衝爆!”

“可是……我要去走廊盡頭的廁所誒……”,我倆相視一笑,一早的莫名緊張感在這場玩笑中彌散了,我腳步輕快地繼續往廁所方向走去。

四班的門口,遇到了正在準備入場的陳靈與陳杜嘉,他倆輕裝上陣,臉上帶著是自信的微笑,我們互相比劃了一個加油的動作,我又接著往後走了,直到在廁所的門口,遇到了來洗臉的歐陽子。

“林鐺,希望我們還有機會在一起上中學,我很喜歡你說的沒有附加理由的喜歡,希望日後還可以享受到!”

隨著校園裡的提示鈴聲,監考老師的催促聲,走廊上的同學們都抓緊收拾好東西,拿好了考試用具,安靜地在教室門口等待入場,準備參加到這一場決定小學生勝負的考試中去。

而我從廁所出來後也匆忙跑向了一班的教室,沿途中跟我的小夥伴們隔著教室走廊再次擦肩而過,像攔不住的長大時光。

考試鈴聲響起,校園陷入了寂靜,教室裡安靜得只剩下筆尖與紙張摩擦的聲音,監考老師的溫馨提示,同學們邊看著試卷,邊認真聽著,每個人都不敢有絲毫懈怠。

有的同學眉頭緊鎖,思考著難題,眼睛緊盯著試卷,生怕錯過任何一個關鍵資訊;有的同學則信心滿滿,筆下如飛,緊緊握著手中的筆,像是握住了通往成功之門的鑰匙。

大家都明白,這不僅是小學期間決勝之巔的考試,更是對自已前六年學習成果的檢驗。因此,每個人都全力以赴,希望能夠發揮出最佳水平,取得優異成績。

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