當梅教授和代主任把這火爆的報名情況，反饋到安定醫院高層時。
高層也有些沒想到，他們分析認為，可能是同為年輕人，才吸引力強。
報名結束後，豐範開始了第一次的教學。
上消化道技術，先是進行理論授課，再進行手術教學。
這種教學，豐範之前在六院時就進行過多次，有的還做過全市的醫療系統內部直播，所以遊刃有餘，信手捏來，連備課的不需要。
豐範的課程一開，不論是教室還是觀摩室，都是人山人海，擁擠的水洩不通。
尤其是手術教學做下來，學員們如願以償的看到了豐範的高超技術操作，拼命鼓掌。
好多人，在豐範講課結束後，來找豐範要微信聯絡方式，想說之後有問題了，和豐範探討一下。
豐範的教學，從各方面講都很成功。
當教學效果反饋上去後，安定醫院的高層也放心了，誇了梅教授一行人，說他們決定選擇和江正市六院簽署合作單位做的不錯。
……豐範的教學任務，和他的學習任務，是同步穿插進行的。
在豐範講解了幾節教學課程後，安定醫院也開始安排“胃病減重技術”教學。
首次給豐範三人的教學內容，是常規“胃袖狀切除術”和“胃旁路術”。
這兩種手術，都是治療過度肥胖症的胃部手術，屬於是業內用的最廣泛，也是最重要的兩種減重手術。
“終於要正式開始學習了.”
姜博濤道：“這胃病減重手術，曹院長對咱寄予了厚望，特別希望能把這種技術引進到咱六院，咱得好好學啊.”
鄧振邦：“我聽說，這次教學，是把我們和很多安定醫院自家的年輕醫生放在一起進行培訓教學。
咱這些有基礎的，至少不能比年輕學員差吧？”
這種“放在一起”教學的方式，是節省師資力量的常規做法。
他們六院當時在給其他醫院做教學時，也是自家醫院和外院的學員都一起學。
姜博濤點點頭：“胃部也是消化道領域，咱也算是有基礎，比起年輕醫生多了一些經驗。
咱應該能比年輕醫生們學的快吧？”
鄧振邦：“也不一定，年輕醫生們接受能力高，學的快，尤其是這種大醫院裡，優秀的年輕人有很多.”
……到了教學課程，豐範三人，和安定醫院的年輕醫生們，一起進了課堂。
豐範由於有著雙重身份，同時是學員和老師，所以就彷彿是自帶光環，很多人的目光都在他身上打轉。
好在，豐範當老師時教授的是心胸外科的人居多。
而在這裡聽課周圍是消化科的居多，兩者的重疊部分很少，只是很多學員對他這位老師比較好奇罷了。
老師開始授理論課，眾人安心學習。
豐範則在腦海裡，直接使用了“空白技能卡”，用在“胃病減重技術”上，並使用了“初級水平卡”。
這一剎那，無數關於胃部減重手術技術術式，全都湧向他的腦海。
包括袖狀胃切除術、胃旁路術，以及與之相對應的種種改良技術，如同五彩繽紛的光芒在豐範腦海裡閃爍。
這一剎那，豐範在這種技術上的造詣，一下就超越老師了。
剛才他聽老師的課時，還有種“聽課”的，”吸收知識“的感覺，可此刻再聽，就像是在聽同事之間互相探討一樣，對方說的任何東西，都是自己會的，乃至於有好幾處，豐範都想幫對方延展開了多講一講，講的更透徹一點，清晰一點。
這麼一來，豐範就不想再繼續聽課了。
豐範悄然離開座位，從後門走了出去。
姜博濤、鄧振邦兩人，根本沒發現豐範的離開。
兩人像是牟足了勁，拼命的吸收消化著老師講的內容。
只是他們很快就會發現，這裡的年輕人確實都比較優秀，都是各個學校出來的學霸，接受知識的能力非常快。
年紀大的兩人，逐漸有種跟不上，力不從心的感覺。
“在接受新知識方面，咱確實有些落伍啊.”
姜博濤無奈一笑：“只怪在年輕時候，咱沒有這些年輕人的學習環境，沒能把握住機會.”
“好在，咱還有個豐範，他還年輕，接收新知識快……咦？豐範呢？”
兩人這才發現，豐範不知道去哪了。
老師在上面道：“這兩種術式，一般是學習理論加觀摩三週時間，然後自己模擬手術聯絡三週的時間，再做一助二助三週的時間來全面瞭解這兩種術式，隨後才能上到主刀.”
……豐範離開教室後，來到了病案室、手術觀摩室等等地方。
吸收著這安定醫院賴以自豪的“減重手術”的精華。
他依靠著腦海裡已有的經驗技術，再去“吸收”這些知識，就不像是直接吸收那麼困難了，而更像是在做對比分析，驗證分析。
如此幾天下來，豐範已經把安定醫院最擅長的幾種減重手術方式，全都吸收了。
可以說，他的學習任務，在這一刻已經畢業了。
這時，姜博濤，鄧振邦兩人，剛下課出來。
“豐範，明天要上一次例項手術教學課，要求所有人都到.”
“你這是在看什麼？”
兩人發現，豐範正在研究安定醫院的病案，都已經把前五年的翻出來了。
不僅如此，豐範跟前的電腦上，還開啟著幾篇國內外關於所有減重手術的論文文章，再翻看一下之前的記錄，好像豐範都已經看過幾十篇了。
兩人稍稍一看，就感覺如看天書。
以他們目前的學習進度，還達不到豐範如此深奧的地步。
兩人對視一眼，腦海裡浮現出一個念頭：豐範的學習進度，恐怕已經遠遠的超過他們了。
他們想起之前，豐範曾經去市一院進修時，也發生過這種情況，別的進修班學員都按部就班學習的時候，豐範已經在不停的跳級，飛快的吸收著知識，在短短兩週時間內就遠遠超過了其他人。
“明天的教學例項手術嗎？行，我知道了.”
豐範此刻的重心，已經從“吸收完安定醫院的知識”，跨越到“超越安定醫院的年輕一代”，追上“梅教授等老一代老資歷”了。