(萌新作者初次嘗試,還請各位多多包容,列位要說說我好了,書是無辜的(霧,所以說~各位,一起加油.jpg)

(寫這篇很短很短的小故事大抵還是因為看了唱詩班所發的《詠梅》動畫,本以為又是科普文人風氣,沒想到卻讓人看了感慨頗多,所以寫了這個小故事,也希望更多人可以看見,肯定會有不一樣的地方啦)

(另外,作者沒有談過戀愛,所以不擅長寫感情,不擅長寫感情,不擅長寫感情(重要的事情說三遍),理直氣壯.jpg)

昔時神山之巔,有一神異之地,名曰“玄妙林”。其間草木皆有靈智,每逢夜半之時,林中精怪紛紛出現,形態萬千,各具神通。

有一精怪,名為“玄獅”,身軀如虎,頭生雙角,尾如蛇,步履矯健,威風凜凜。其能吞吐雲霧,行走山川之間,威震四野,令人聞風喪膽。

又有一精怪,名為“金翼鳳”,身披金羽,翅如蝶翼,嘴似鷹嘴,目如鳳眼,其音如金石之鳴,能夠飛翔九天,掌控風雲變幻,為眾鳥之首。

且聽古人言,山中之精怪無窮無盡,或為狐妖,或為龍蛇,或為狻猊,或為仙鶴。其形態各異,神通廣大,隱而不見,現而有聲,令人輾轉思慮,不勝驚奇。

然人間多謂精怪乃妖邪之物,實則不然,精怪亦有善良者,助人為樂,護佑生靈。故當以敬畏之心,觀照精怪之奧秘,方能領略其神妙之處,獲得智慧之光。

當然,以上這些均是人們的想象,至於精怪是否存在,眾說紛紜,有人曾信誓鑿鑿言說,自已親眼窺得精怪,但當有人詢問時卻是支支吾吾,說不清箇中所以然;也有家中孫輩,問及長者時,長者只是輕輕一笑,隨即閉上眼假寐,似在回憶昔日。

今日的故事,約莫發生在明朝,故事的主角,我們且叫他秀才吧,只有附近的人家,才在他屋裡的些許竹刻上,發現一個名字“林逸”。

............

“喂,快過來看啊,這片竹林裡面竟然還有一株梅樹,快來啊。”村裡的劉大壯跑在最前面,率先發現了這株生長在竹林中的梅樹,他後面則跟著村裡的另外兩個孩子,王二虎和劉三丫。他們可不管什麼歲寒三友,年齡擺在那裡,也不會有什麼文人的風骨,講究什麼詠梅愛梅,在他們眼裡,在這寒冷的冬天裡,其他花都謝了,只有這梅花開得如此美麗,若是折幾枝帶回去,或插在頭上顯威風,或是別在身上裝門面都是極好的,至於折梅花的時候,是否會對梅樹造成什麼危害,他們是一概不管的。

眼下他們也是這麼做的,王二虎已經三步並作一步跑了上去,眼瞅著手已經夠到了那梅樹的枝條,已經用力扯下一枝回去,作他充門面的道具了。大壯和三丫見了,也在一旁嘻嘻哈哈,伸出了手,便是上去,準備又拉又扯,想是折去幾枝,也沒有什麼不好。那梅樹,眼見著有些脆弱,若是此番遭了這一無妄之災,或許這個冬天,也會是梅樹所度過的最後一個冬天吧。

“住手!不要動我的梅樹!”從林間通往這株梅樹的小路上,奔出一個小秀才樣貌的小男孩,腰間夾著幾捲紙張,一方硯臺,一方竹子,跌跌撞撞就往此處趕來。

“二虎,三丫,你倆瞧這個書呆子,平日裡面跟著他那師傅呆在屋子裡面不出來,這時候倒出來裝模作樣說什麼他的梅樹了。哼,你喚它,它應你嗎?”劉大壯叉著腰站在小坡上,眼裡充滿著不喜。

“哼,今日我還偏要折,我倒要看看你這個書呆子怎麼攔我。”性子莽撞的王二虎當即便準備再次去用力扯那梅樹的枝條。

那平日裡文文靜靜的小秀才此刻卯足了勁上去將王二虎撞開,腰間攜著的東西散落了一地也沒有過多在意,然後死死地抱住梅樹,任由吃痛的王二虎如何捶打也不鬆手,只是嘴裡依舊在嘟囔著“這就是我的梅樹。”哪怕劉大壯和劉三丫來踹上幾腳,他也一動不動,直到鼻青臉腫,嘴角也有少許鮮血流下來。

“呸,真是晦氣,我們走。”心裡的氣發洩的差不多,眼前這個書呆子也不還手,只是反反覆覆嘟囔那一句“不要動我的梅樹”,王二虎也覺得沒意思,招呼著兩個同伴就準備回去。

直到他們走遠了,小秀才才撐著樹站了起來,那幾個孩子下手有點沒輕沒重,偏偏他也不是什麼皮糙肉厚的漢子,難免吃了頓苦頭,不過他倒是也不後悔,他是受了些苦,但是這株梅樹保住了。

記憶中,每次師父帶他出來描繪自然景色時,總是會帶他來到這株梅樹下面,有時是師父在竹子上刻下師父在旅遊途中所見到的自然美景,有時則是師父讓他對他梅樹寫意,指導他如何去抓住事物的形,久而久之,小秀才心裡便有了這是他的梅樹的想法,此番才奮不顧身地衝上來護住梅樹。

小秀才回去了,只是他也未曾注意,臨走時,抹了一抹血在梅樹的軀幹上,在這雪紛飛的冬天,倒也顯得紅。一朵梅花落下來,久久盤旋其上,不曾落下。

還未進院子,小秀才便躡手躡腳起來,若是讓師父瞧見他現在這幅模樣,怕又是要拎著他的耳朵一頓說教,只是才到院門,便看見師父捧著平日裡視若珍寶的湘妃竹,長嗟短嘆。

他記得,師父在醉酒後說過,在師父的師父仙逝過後,便將這湘妃竹留給了他,囑咐他要尋得世間至美之物刻於其上,如此才不算辱沒了這湘妃竹,他回憶起,平日向來處變不驚師父那時候滿臉淚痕。想到這兒,小秀才便迎著師父走了上去,直至師父黑著臉走了上來,拎著他的耳朵:“我平日與你說的又當耳旁風了?平日講的修身養性又一概不聽了?”

“師父...疼疼疼...師父且先聽我解釋...”

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